6月18日，成都市实验小学西区分校语文组如期开展了教学深度研究。
第一节课由吴冬菊老师执教习作《我的“自画像”》，通过情景创设，游戏互动，写作练笔等环节使学生能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并用具体事例说明。教学关注学情，紧扣语文要素，充分体现口语交际与习作的前后勾连，激发学生的表达欲，充分调动学生的学习自主性，“话”出了一个个各具特色的自画像。
第二节课是由赵慧涵老师执教《巨人的花园》，整节课落实本单元的语文要素，围绕三个关键词——童话、奇妙、形象进行教学设计，目标突出，环节清晰。
整堂课抓住花园和巨人的两次变化的对比引起孩子们的内心冲突：花园变化了，因为巨人变化了，为什么巨人会发生如此巨大的转变呢？抓住这一内心冲突，赵老师鼓励学生回到文本寻找原因，找寻关键人物、关键事件。通过朗读、想象等，设身处地体会巨人的变化。言为心声，物为人言。孩子们通过人物言行感受人物形象，用朗读、表演等方式让人物形象栩栩如生。
李老师对年轻人提出了宝贵的建议，课堂需大胆放手，注重提高执行力，充分发挥学生的主体地位。同时注重学生语感的培养，语感的培养是语文能力形成的一条重要途径，它“非一日之功”，需教师长期探索，不断实践。
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