6月3日上午，彭州市延秀小学教育集团在总部开展了科学教学研讨暨科学课堂策略及科创+融合课程构建主题教研活动。成都理工大学附属小学副校长邬江，彭州市教育局教研室科学教研员陈开荣，延秀小学教育集团的科学教师和彭州市部分小学科学教师参加了此次活动。
活动伊始，延秀小学分管领导王小波介绍了本次研讨活动的主题、意义及议程，并对莅临活动的专家和参会老师表示热烈的欢迎。
课堂教学研讨环节，学校青年教师黄敏执教《点亮小灯泡》。黄老师用成都双子塔灯光秀引入，充分调动了学生学习的积极性。在科学探究过程中，黄老师先为学生提供需要的材料，让学生尝试点亮小灯泡。她借助微课和形象生动的小灯泡贴图，帮助学生在认识理解材料结构后，小组再用多种方法点亮小灯泡。
课后，邬江副校长带来专题讲座《科学课堂策略及科创+融合课程构建》。好的科学课，要让学生站在课堂中央，以儿童为本，“教学课堂是师生思维博弈的过程”。清晰整体的科学设计，首先就要有层次的课堂框架，要有梯度、有递进感，让学生体验一浪盖过一浪的成功喜悦。打开课堂，环节是载体，以探究活动为载体，培养学生的科学能力、科学兴趣、科学态度，课堂要服务学生的“潜能”。用有效的探究，构建学生思维的“场”。邬江还高度评价了黄敏老师的课堂，并从课堂教学策略角度给出了专业指导和建议。
活动最后，教研员陈开荣对本次活动进行总结。他指出，黄敏老师的课堂亮点，把学习自主权交给学生，设计的四个活动目的性强，重视思维训练，提问层层推进。他希望全体科学教师在不断反思、归纳、学习中积累经验，为彭州市科学学科建设贡献自己的力量。
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