为进一步做好校园心理健康教育工作，提高广大教师对校园心理危机的识别和处理能力，更有效地对学生心理危机进行干预，5月14日下午，成都师范附属小学开展了校园心理危机干预培训。
孩子的安全是底线。黄校长首先强调了学生安全工作：第一，要求全体教师提高认识，高度重视学生的身心安全。第二，要求班主任深入了解学生的心理健康状况和行为表现，对学生的心理问题要做到积极预防在前，合理处置在后。第三，全体教师都应具备应对心理危机事件的能力，为学生的身心安全和健康成长保驾护航！
认识危机，心中有数。培训会上，副校长刘玲给大家介绍了什么是危机和危机管理，以及常见的校园心理危机事件，使每位教师对危机有了全面的认识，做到识别危机心中有数。培训会上，刘玲副校长还强调，一个学校的心理工作只由心理老师承担是远远不够的，全体教师要一起行动，才能更好的呵护学生的身心健康。
应对危机，行动有方。加强校园心理危机干预，要重点完善学校“预防、预警、危机干预”的三预机制，建立《校园心理危机干预预案》等，做到心理困扰早预防、早发现、早应对。培训会上，刘捷主任重点对校园心理危机干预进行讲解，首先向大家详细介绍了学校心理危机干预三级预警模型以及心理成长中心可提供的多方面专业支持。其次介绍了校园心理危机事件是什么，如何观察和预见校园心理危机，如何识别、确定危机事件的高危人群以及处理校园心理危机的注意事项及原则，最后重点讲解了学校心理危机干预工作制度、心理危机干预流程图等。
此次培训，提高了全体教师对心理危机干预重要性的认识，提升了教师们对学生心理危机的识别与应对能力，也为今后学校心理健康教育工作的开展进一步夯实基础，为每一位孩子的健康快乐成长提供科学的心理支撑！
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