为了提升新教师的课堂教学能力，夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功，2021年5月6日上午，成都市建设路小学特邀成华区教研员余致俊老师莅临枫林校区，指导易曦容老师和佘雯婕老师上课。两校区中心组成员共同参与听课并参加教研。此次教研依托课例《棉花姑娘》对低段阅读教学指明方向；依托《舌尖上的家乡》为群文阅读解疑答惑。
第一节课由佘雯婕老师在一年级七班教室授课《棉花姑娘》。上课伊始，佘老师由问题“棉花姑娘怎么了？”导入新课，并且联系学生生活实际，引导学生们进入了有趣的课文学习；在课中，创设了生动的教学情境，采用了多种形式的朗读；课堂最后，写字教学为老师们提供了一个很好的写字教学课例，并得到了教研员余老师的赞扬。整节课，全体同学都参与课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。
佘雯婕老师上课
第二节课由易曦容老师带领三年级四班的学生走进《舌尖上的家乡》。易老师通过声情并茂的教学语言引导学生走进文本。随后创设情境，让孩子们变身为美食推荐官，感受川菜的魅力。通过孩子们推荐的美食，师生共同从味道、颜色、形状、食材、做法等方面深入了解了川菜，从不同的川菜中看到了川人的海纳百川。整节课，不仅学生学习积极性高，听课老师也十分专注。
易曦容老师上课
观课议课，是教师观察课堂、反思教学的重要能力。课后，老师们就两次课例进行研讨交流，佘老师和易老师分别说了本课教学目标、教学重难点及教学困惑。教研员余老师对两位执教老师给予了肯定和赞扬。余老师指出，低段的阅读教学要围绕教参和课后习题来设计教学目标，切不可拔高阅读教学目标，依标扣本，精准施教。关于群文阅读，余老师也解答了大家的疑惑，明确指出群文阅读是师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。给出了群文阅读的五步教学法、两个理论点和四个教学方法，为以后青年教师执教群文阅读指明了方向。
本次教研活动为青年教师们搭建了一个锻炼自己、展示自己、交流学习的平台，使青年教师在教学方面得到了磨炼、提升，这也是着力于学生终身发展的一条“建设”之路。
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