为促进全区教师专业化成长，加深体育与健康课程学历案在全区的推广，4月28日，由温江区教师研培中心举办的、以“小学体育与健康表现性评价设计与实施研究”为主题的教研活动在温江区光华实验小学校举行。温江区教师研培中心、学校相关负责人及全区各中小学体育教师共同参与。
本次活动以“学历案”为中心，通过冯尧老师的《原地双手胸前传接球》区级标杆课，以课前陈述、课例展示、课后研讨为主要环节，开展深入研讨。
课前陈述
小学体育课程中的“原地双手胸前传接球”是篮球的基本技术之一，是学习行进间传球的基础。光华实小体育组结合子课题《评价任务设计与实施的有效性研究》，开发观察量表，将教师分为四个小组，深入课程研究。并以《原地双手胸前传接球》为课例进行课前陈述，从研究背景发挥策略研究，依据量表设计，突出课堂观察，精准指向，层层深入。
课例展示
体育组冯尧老师和四年级一班的孩子们呈现了一堂精彩的学历案课程——《原地双手胸前传接球》。课程设计寓教于乐，教学目标明确，学生积极参与其中，展现出良好的课堂氛围，充分体现了“学为中心”的课程教学理念，以明确的“评价标准”实现“教学评”一致，教学任务精准指向教学目标。
通过课程，学生不仅学会了篮球技能，更在过程中培养了团结合作、勇于拼搏的体育精神品质。
课后研讨
课程结束后，全体教师齐聚未来教室，以课程量表为依据，各小组展开讨论。各小组负责人用《评价任务设计与实施的有效性研究》的四个量表，分别从“评价任务设计要素对应、评价任务实施过程、评价任务实施效果、课堂运动负荷”四个方面进行推论和优化建议。随后，由各小组细化分析量表内容及推论，由小组代表进行交流、分享。
名师引领
在研培中心陈培林老师的指导下，全体教师依据课堂实例，再次对《小学体育与健康表现性评价设计与实施研究》进行深入探讨、学习，基于学历案提出三点建议：1、坚持“学历案”为载体，贯彻“教学评”一致的理念；2、坚持“四位一体”为教学目标，落实“教会、勤练、常赛”的教学思路；3、坚持“主题教研”的形式，让教研组整体发展，让研究深入开展。
本次教研活动对“学历案”的推进工作、“小学体育与健康表现性评价设计与实施”的研究工作具有重要意义。同时，为全区体育教师提供了一次深入交流、学习的平台，有效提升了体育教师的专业素养、教学能力及教研水平。
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