以小课题研究为抓手提高学科教师课题研究意识，以科研带教研、教研促教改，提升教师专业发展，是成都市双流区西航港小学(以下简称：西航港小学)教育科研发展理念。2021年4月21日下午，西航港小学四年级语文小课题组承办了聚焦“课堂评价语”的“晓看课题深向下 双新研讨向外长”专题研讨活动。西航港小学校长杨柳、西航港小学副校长付军、西航港小学教务处主任张燕、西航港小学教科室主任喻玮及全体语文教师参加此次活动，新津区顺江学校校长叶富林及教研组长、新津区花源小学校长万跃猛及教研组长观摩此次研讨活动。
课例展示，深入探究
四年级语文小课题组李园园老师以及4年级14班的孩子们以《囊萤夜读》为课例向大家展示本组小课题研究的成果。李老师精彩的课堂评价语深深地打动了每一个孩子的心灵，使之产生了心与心的交流，向参与研讨的老师们展现了评价语在语文课堂上的具体应用。
专题分享，助力成长
学校小课题研究是在教科室的统一管理下呈现不同的研究点，喻玮主任带来的“踏实中仰望天空，思考中负重前行”专题讲座深深地启发着小课题研究的老师们，她提出“教师即研究者，在这个过程中需发现问题、分析问题、解决问题，达到科研兴校、科研促教、科研强师、科研惠生的目的”的理念，为大家小课题的研究发展指明了方向。
借研讨平台，展研究成果
四年级小课题组组长刘辉老师带来了“借组内小课题，探教师评价语”的小课题研究分享，刘老师的分享为大家展现了整个小课题研究的历程、成果与具体的课题操作路径。
解惑答疑，习得方法
西航港小学语文学科带头人邓阳凯老师主持的交流互动环节，三校针对小课题研究开展具体操作进行探讨，老师们积极发言，提出自己心中不同的看法和疑惑。其中花源小学万跃猛校长提到“在小课题这条路上，如何一直保持动力？”“在教师正常教学下，如何合理分配时间进行小课题研究？”两个疑惑，花源小学教研组长针对四年级小课题组评价语操作体系提出自己的疑惑，顺江学校教研组长提出“如何将教学问题转化为研究问题”……教科室喻玮主任、四年级课题组成员以及西小老师们结合研究案例对老师们的疑惑一一进行了详实的回应。
总结方法，展望未来
西航港小学校长杨柳提出，“要想让你的老师感受到教育的幸福，你就要把他引向教育科研之路。”他高度赞扬了四年级语文组小课题的扎实研究以及活动的精心设计，还对本次小课题的阶段性成果的展示提出了一些建议与思路，既然是探索教师的评价语，那就要发挥教师评价语的作用，体现激励、导向、课堂组织调控的功能，坚守评价语来源于真实教育困惑的原则，切忌做成两张皮。
融合研究齐思考，静待累累硕果见
小课题研究贴近教师，贴近教学，课题成果介于教育科研与教学反思、案例之间，教师容易介入，研究容易深入，容易形成成果，相信小课题研究定能促进教师的专业化成长，西小教师定能为建设一所科研型学校而努力行进。
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