2021年4月14日上午，武侯区小学语文六年级“群文阅读 整本书阅读”课例研讨活动在武侯实验小学举行。武侯区语文教研员甘雪梅老师，成都市金兴北路小学分管教学副校长杨刚，课程研究部语文负责人及全区六年级语文老师参加了此次活动。本次活动采取线上线下融合方式开展。
成都市金兴北路小学刘欣星老师承担了此次研讨活动的“群文阅读”教学课例展示部分。
当天，刘欣星老师带领武侯实验小学六年级一班的孩子们，以课内文本《表里的生物》作为群文阅读的“1”，拓展引入四篇相同主题的课外文本，引导学生选择恰当的阅读方法搜集信息，感受人物个性品质，发现用具体事例表明观点的写作方法。简单清晰的教学环节，朴素实用的方法指导，在夯实教材内主体课文中语文要素的同时，激发了学生的学习兴趣，感受到了群文阅读课的魅力。
课后，成都市金兴北路小学语文学科组的老师以《城郊小学语文高段常态群文阅读课的思考与实践》为主题，从教学目标、选取文本以及课后展学单的使用三个方面进行了说课。
唐怡老师解读了六年级语文下册五单元的人文主题和阅读训练要素，分析单元内每篇文章的定位与作用。张阳老师聚焦目标，从“人文性、工具性、人物特性”三个维度出发，讲述了精准挑选课外文本“X”的科学依据。
刘欣星老师讲解了“课后展学单”的使用，本次课例后，老师的教学将从“群阅读”走向“群习作”，学生的学习将从“习得”走向“运用”；阐述了本次群文阅读“1+X”中的“1”从“文本”延伸到“方法”“议题”。
本次展示课从教学设计到教学实践都得到了区教研员甘雪梅老师的肯定。她说：“《好奇善思筑成就 表明观点有方法》这堂课做课团队非常用心，不论是教学设计还是议题的设立都做到了人文性和工具性的高度统一。‘课中导学单’是本课的核心活动，其作用是把整堂课的碎片化信息统整起来；在分组合作学习课外文本前，用课件盖片的方式指导学生聚焦碎片化信息的提取去选取合适的阅读策略方法，这种教学方式在群文阅读中是首创。在教学过程中，刘老师始终心中装着学生，做到了退位而不缺位。”
此次活动推动了金兴北路小学语文阅读教学改革的深入发展，积累了优秀的群文阅读教学经验，也为全区语文教师进行群文阅读教学提供了范例，指明了方向，树立了标杆。
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