五六年级数学常态研究课顺利展示之后，泡小境界三四年级数学常态课如期而至。计算一直是数学的基础和重点板块，如何让学生在明晰算理的基础上掌握计算方法，一直是泡桐树小学境界校区(以下简称：泡小境界)老师们探索研究的重点。本次中段常态研究课，7位老师亦围绕计算课堂表达了自己的思考。
四年级组四位老师多次集体教研备课，就《买文具》一课，围绕小数乘整数乘法“体会意义、理解算理、明析算法”的课堂主线，老师们根据各自风格及各班不同情况开展教学，呈现出了不同的数学课堂。
郭瑛老师的课堂简洁明快，以整数乘法的意义复习导入，循序渐进，为课堂新知的迁移理解及运用做好铺垫。学生在层层递进的教学环节中习得新知，明晰结构，新旧知识的转换水到渠成。
黄瑜老师的课堂活泼有趣，以新旧知识的对比促进学生整数乘法和小数乘法之间意义和算法的迁移；准确把握学生错误案例引发学生思考，从学生自然生成的方法中引导学生探究算理，总结算法。
曾亚玲老师的课堂生动自然，老师通过图示结合，启发学生进行各种计算方法之间的对比，从而抓住重点，明确算理，总结算法。最后通过几道不同层次的练习设计，巩固课堂所得，帮助学生活学活用。
蒋敏怀老师的课堂以学生为主体，通过教师引导启发、优生组织带领、全班参与探究的方式，学生自主构建了一堂有生命力的数学课。课堂中时时可见师生互动、生生互动。学生变身小老师，通过提问、总结等方式，完成了小数乘整数的算理探究和算法总结。
四年级的四堂数学课处处体现了教师的个人特色和教学小心思，教师关注学生、及时引导，学生积极探索，发现问题并解决问题，用思想的碰撞触摸知识的本质，呈现数学思维的勃勃生机。
4月14日，三年级的三位老师就《电影院》一课，带领学生根据生活情境，进行了两位数乘两位数估算方法的探索，再进行计算验证。
林丹老师用亲切和蔼的语言与学生沟通，营造出轻松的课堂氛围。在教学中先让学生用估算解决问题，并解释估算的过程，培养学生自觉估算的意识。在计算教学中，教师鼓励算法多样化，引导学生对多种算法进行优化，让学生了解各种算法的特点，从而自觉掌握或优化适合自己的算法。
何胜婕老师的课堂中，通过展现不同的估算方法，让学生体会估算在生活中的作用。在讨论两位数乘两位数的实际问题时，学生经历了自主与他人交流算法的过程，充分感受算法的多样化，发挥了小组合作学习的优势。在教学时何老师引导学生进行观察、对比，让学生了解不同算法之间的异同，感受到竖式计算的简便之处，并体会数学的灵活性。
樊茹佳老师在开课回顾旧知，学生根据两位数乘两位数的竖式计算方法尝试解决三位数乘两位数；再用孩子们喜欢的电影《工作细胞》引出课堂，激发了学生的学习兴趣。进一步学习两位数乘两位数乘法的估算方法和计算方法之前，先体会估算在生活中的价值，并能运用估算解释运算结果的合理性。在乘法估算中，对积与乘数之间的数量关系的这种感悟，也就是数感的表现和特征。
“高效的数学课堂”一直是境界数学团队的努力方向，也一直在路上。低段数学常态研究课，未完待续，敬请期待。
|
