成都市双流区棠湖小学科学课程围绕“乐探究，善合作，提素养”的课程目标扎实推进校本化实施，坚持以学生科学素养的终身发展为指导思想，做到以学生发展为中心，关注每一个学生科学综合素养的发展。2021年4月2日上午，教科院各位领导和教研员到棠湖小学进行视导。
科学组全体教师在经过快速的器材准备和教学研讨后，陈文洁老师献上了一堂极其有创新性和探究意义的课堂。双流区科学教研员周玉老师、杨东宇副校长、科学组长庄雅兰与科学教师邓利、马雯钰等参与了听课评课，对陈老师带来的精彩课例给予高度评价。充分体现出学生的主体和教师的主导作用。
老师将学生分成两部分，一部分使用轨道零件等搭建过山车，一部分使用纸牌纸杯制作，首先学生根据提供的材料进行过山车的设计，小组成员讨论确定过山车设计初稿；接着学生动手制作，在制作过程中根据实际情况再一次进行设计图的修改。
最后，两部分学生都圆满完成搭建任务，小球被放入轨道，当小球完整的滚完整个轨道掉下来时，孩子们欢呼起来，为自己的成功喝彩。
小学科学课程是一门基础性课程、是一门实践性课程、是一门综合性课程，它对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要价值。棠湖小学作为一所百年老校，学校以“多元发展，人人成功”为办学理念，以“塑造成功教师，培育成功学生，铸就成功学校”为办学目标，坚持以“三课”(课堂、课题、课程)为抓手，形成了特色鲜明的棠湖小学成功体验课程体系。学校在推行“基础课程做实，拓展课程做精，探究课程做活”的“三阶”课程实施策略中，既有全员普及的基础课程扎实行进，又有关注兴趣满足个性需要的精品拓展课程助力，还有着力全面素养提升的探究课程出彩，确保了每一个孩子都能在棠小乐园里多元发展，绚烂绽放。
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