最近，一位6岁小女孩在新都“火了”。原来，这位1年级小朋友苏新然的原创绘本——《朵朵家的书》即将出版。
在成都新川外国语学校的操场上，苏新然向大家介绍起自己的新书。原来，“朵朵”是苏新然的小名，《朵朵家的书》围绕着她的家庭成员展开。在书中，她介绍了自己的亲人们的特征，以“绘画+文字”的形式表达了对他们的情感。
苏新然和自己的绘本《朵朵家的书》
这本书诞生于新川开设的特色选修课之一——绘本课。
2020年第二届四川省少年儿童绘本创意活动上，新川外国语学校的老师们便组织孩子们把在课上绘制的作品拿去参赛。没想到，苏新然的《朵朵家的书》一举获得了一等奖，二年级4班的《我喜欢我自己》、二年级1班的《当我晚上睡不着》、一年级1班的《勇气》和集体作品《探秘宇宙》也获得了本次大赛的二等奖。
小学部德育主任王丹介绍说：“这些书的出版工作正在紧张的筹备中，相信不久大家就能看到我们新川孩子们的图书作品了。”
如今，在老师的推广下，小学部的每个班级都进行了绘本创作。
优异的成绩背后，是老师们的教育巧思，和孩子们的“解放天性”与认真创作。
智能绘本课
让每个孩子都有“艺术表达的权利”
为什么要开设绘本课？
因为绘本是“多元智能”的——它既不是一本普通画集，也不是一本单纯的阅读读物。新川美术老师兼绘本课开班老师张妍介绍，“绘本的核心是图画，并由简单的文字进行逻辑和情节上的串联。”
在青少年阅读工作专业从业者看来，绘本在少年儿童的阅读体系中具有不可或缺的作用，它具备“图画语言”功能，其故事性、趣味性以及延展性能使孩子在阅读过程中同时体验到视觉的享受、心灵的旅行和精神的洗礼。
美术老师张妍曾在知名的蒲蒲兰绘本馆研修班进行学习，她想把自己所学的东西带给学生，引导学生观察生活、善于发现、大胆创新。她对学生作品的期待是——既要有“逻辑范围内天马行空的想象”，也要具备“语言表达的完整性”，同时展现出“学生个体的独特性”。
为了达成教学目的，张妍制定了一套周密的方案。首先进行的是绘本作文课。张妍先根据经典绘本给孩子们制定一个主题，让他们在绘本中找到一些关键词，再从文字出发探索图画中的奥秘，同时针对性地教授孩子们一些基本绘画技巧。
课程的核心之一是组织学生们进行小组讨论，在这个过程中，要让孩子们尽可能自由地表达对创作主题的看法。最后，小组成员们依据讨论结果进行“分镜”绘画，最后在“分镜”的基础上进行定稿绘画。
得益于“学习设计”的出身，在课程结束后，张妍会将孩子们的作品进行整合、排版、印刷，这才有了《朵朵家的书》和《勇气》等作品。
那是不是只有画画有天赋的小朋友才有机会在绘本中“一展风采”呢？——不是！
张妍介绍，每个班级的绘本集都是班里所有孩子共同创作完成。针对那些不太擅长绘画的小朋友，张妍有自己的教学方法——她鼓励孩子们用简化的物品来进行替代性表达。“比如孩子想要画出一位警察，我就引导他，是不是可以使用警徽、警帽来代替？”张妍说：“重要的不是教会他们什么绘画技巧，而是培养他们的兴趣，让每一个小朋友都有艺术表达的权利。”
新川的绘本课也分为了两类，一类是绘本创作课，由美术老师执教；一类是共探式绘本深读课，由语文老师任课。
小学部开设52门选修课
孩子们“挑花了眼”
新川外国语学校小学部校长陈命根介绍，包含绘本课在内，小学部1、2年级共开设了52门选修课，涵盖了体育运动、文化艺术、科学素养、文艺舞蹈和生活治理五大方面。
每个小朋友都可以任选2门选修课，分别在周一和周三下午的课后上。
在新川，学校要求在任的每一位老师都开设一门自己的选修课，除此之外，学校还邀请了一些校外的专业老师。
纵然开设课程多，教育中的“实操”困难更多。问题来了——孩子太小，针对没有明确发现自己兴趣的小朋友，怎么办？
陈命根表示：“作为老师，在选课上首先是遵从孩子自己的意愿；其次是要发现孩子的潜在兴趣；如果实在没有发现，就要一步一步地培养孩子的兴趣。”
在学生的兴趣培养和素质拓展方面下足了功夫，是因为新川希望自己的孩子们在完成国家规定的教学之余，还有时间自由参加自己感兴趣的项目。无论是“驰骋”操场，还是“沉浸”书室，只要是孩子自己的选择，那就是最好的安排。
除此之外，新川还可能地将教学任务集中在周一至周五。负责人表示：“对于寄宿制学校的孩子们而言，我们更希望他们在周末有时间做自己喜欢的事情，同时和自己的父母相伴。”
新川的教育是“灵活的”。不仅仅按照老师的想法来安排选修课，学校还常常收集家长们的意见，根据家长的教育需求，进行精品课程定制。
在这里，孩子们都能尽情释放自我，发展自己的兴趣爱好。
在《勇气》这部绘本作品里，新川一年级1班的孩子们对于“什么是勇气”给出了自己的答案。
“勇气，是你第一次骑车不用安全轮。”“勇气，是一年级就住校。”“勇气，是成为一名护士，是不怕病毒，让中国渐渐好起来。”“勇气，是上课不吃糖，下课再吃。”“勇气，是不想读书，还是要读。”……
一册小小的绘本中，容纳了孩子们风格各异、天马行空的想法。简单的表达，还原孩子们最本真、最纯粹的思考。孩子的世界远没有成年人的复杂，他们只会用自己的心灵去感受事物的本质。而新川的老师们，正是这群孩子发现自我、探寻世界的“引路人”。
从6岁小女孩苏新然，到全体获奖班级，再到新川校园的所有学生，有成百上千个孩子的梦想都正从这里出发。
他们的征途是星辰大海。
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