为了提升学校教师教育教学研究能力，打通老师们“教学-研究-教学”的壁垒，2021年3月19日，成都市北新实验小学特邀四川师范大学教育科学学院院长李松林教授到校，为青年教师进行了一场题为《如何做教育研究》的专题培训。
教育研究深似海，但李教授将视为“高深莫测”的学问平民化。他就如何选题、如何论证选题缘由、如何界定核心概念、如何把握研究文献、如何设计研究目标等七个方面，传授教育研究方法，老师们用心倾听，积极思考，尽情享用这场教育研究盛宴。
开场，李教授用风趣、幽默的语言让会场笑声连连，气氛热烈。他以《促进学生高阶思维的阶梯性教学研究》为例，从教学实践中发现的问题出发，启发老师们回顾教学过程中发现的实际问题，传授给老师们“查找-追究-解决”三步法，以此找到自己的课题研究方向。接着，李教授以《促进学生高阶思维的阶梯性教学研究》为例，从研究目标到研究内容，再到研究方法，针对老师们在教育研究设计过程中最容易出现的困惑，李教授逐一剖析，给教师们提供了详细地指导，旨在让老师们形成教育研究常规的思维模式。
最后，李教授强调，老师们应该掌握中小学老师课题研究的三大常用方法，分别是调查问卷、观察量表、微型测验，并出示自己曾亲自参与设计的两张表格——《教师学科教材理解调查问卷》《课堂观察量表(师生互动等级量表)》，深度解析这两张调查问卷表的设计原理，让老师们对调查问卷表这一研究工具有了更专业的认识。李教授把原本复杂的教育研究讲得简单而清晰，如同为与会老师注入催化剂，让老师们心中的教育研究之火烧得更旺！
本次培训，李教授以学校的研究课题为载体，博施济众、倾囊相授，老师们心无旁骛，一丝不苟。今后也必将在实践中不断学习，争做学习型、研究型、创新型教师。
|
