为助力学校语文教师深入解读统编教材，准确把握统编教材背景下的课程创新，3月20日-21日，成都东部新区三岔湖小学10名语文教师赴成都协同外国语学校参加为期2天的第九届《巴蜀新课堂》(上)——“统编教材背景下的课程创新”暨全国小学名师优课教学观摩研讨活动。
3月20日早上九点，开班仪式在成都协同外国语学校艺术厅隆重举行，成都协同外国语学校校长吴成光致辞。吴校长分享了成都协同外国语学校课改之路的成功经验，展示了该校取得的优异成绩。在热烈的掌声中，此次培训正式拉开了帷幕。
20日上午，浙江省“教改之星”的金奖获得者——蒋军晶老师执教的示范课《海的女儿》让现场教师眼前一亮。蒋老师带领着四年级的同学们在浏览中探寻“神奇”，在儿童自主性语言中探究童话的语言特点，在想象、表演中挖掘小人鱼到底在追寻什么。蒋老师的教学设计新颖独特，学生在一个个“支架”的帮助下不断思索、探究，层层挖掘故事蕴含的深层意义，整个课堂轻松有趣，学习气氛浓厚。展示课后，蒋老师趁热打铁，进行了《“文学的课堂”与“策略的课堂”》专题讲座，重点介绍了阅读策略的含义、特征、操作方法等。
20日下午，全国著名特级教师、谷里书院创始人张祖庆老师执教了《我的动物朋友》的习作课。张老师的课堂，立足生活之本，为孩子搭建了写作三个“支架”：进入写作情境，弄清为什么要介绍我的动物朋友；明晰写作方法，从一个好名字、一副好相貌、一个好故事来展开写出自己独一无二的故事；明确写作目的，让写作有根可溯。张老师注重教给孩子写作的方法，授之以渔，让精彩定格在字里行间，成为永恒的记忆。随后，张老师为大家带来了讲座《统编新教材习作编排序列与教学策略》。他提出要上好习作课，必须把握四点：1.通读教材，把握序列；2.聚焦目标，前后联系；3.创设语境，激发动机；4.建构支架，精准训练。
第三节示范课是来自广汉的吕娟老师执教的《浣溪沙》。吕老师从孩子们学过的三句古诗入手，唤醒学生对作者苏轼的记忆，接着她引导学生在理解课文内容的基础上进行趣味讲述，通过对比白居易的诗，让学生感悟这首诗“序”的点睛之笔，令人回味无穷。最后，该堂课在唯美的《浣溪沙》歌曲中落下了帷幕。
21日上午，福建青年名师何捷老师带来了示范课《刷子李》。何老师以一种轻松而富有亲和力的开场白开启课堂之门，整堂示范课以提问为导向，在逐层追问中引导学生如剥笋般层层思考，由文到人逐层推进，最后得见该课之精华——刻画人物形象的描写手法。何老师精湛的教艺，对课堂游刃有余的把控力赢得了全场老师的阵阵喝彩。随后，何老师带来讲座《瞄准精炼认知，实施有效教学》，提出在教学前首先要明确“三问”：过去学生学了什么?未来还要学哪些?如今学的有什么?何老师对浅层学习和深度学习进行了透彻的剖析后强调学习是正在发生的事情，教师要在学生学习过程中展开教学，要运用多样化的教学形式。
21日下午，浙江省特级教师何夏寿老师带来了阅读课《学弈》，让现场教师观看了一场现代与古代语言的精彩博弈。本节课在一曲越剧中开启序幕，引出“唱歌何，通校之善歌者也”，在轻松的氛围中引导学生了解“弈秋”身份。接着，何老师引导学生感情朗读，一一探索文中的6个“之”字的意义。随后，何老师用讲故事的学习方式让学生在嬉笑中学会表达。最后，何老师出示“为是其智弗与?”让学生相互交流讨论，在集思广益中碰撞出创新思维的火花。片刻休息后，何老师在讲座《理解与落实 当下语文课堂的四个要》中结合具体课例提出了语文课堂“四要”：一是教育理念要新，让老师了解到统编教材的“三更”“六变”；二是教育目标要准，从单元导语-语文习题或提示-交流平台-课堂作业本中提取教育目标；三是教育环节要简；四是教育任务要活，用游戏、拍戏等方式使课堂鲜活起来。
为期两天的学习在老师们的意犹未尽中落下帷幕。教育就是一场教与学的盛宴，其间有哪些食材、调料，如何搭配烹制，全看教师如何选择、分析、实践、反思。三岔湖小学的10位老师带着满足与欣慰满载而归。在归来途中，老师们纷纷感叹：教育的终极目标是“学生的发展与成长”，教育的主阵地是“课堂”，只有赢在课堂才能赢得未来；教学不是一朝一夕能看到成果的，更不是一蹴而就的，需要教师不断学习、探索、创新、实践、反思，最后才能真正领略到“无限风光在险峰”……为了追寻这样的教育目标，三岔湖小学的语文老师们必将满怀教育情怀，学以致用，在教育教学实践中不断探索、磨砺、提升。
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