1月5日上午，青羊区小学语文教研员刘文虎来到成都市泡桐树小学西区分校(以下简称：泡小西区)指导三、四年级语文组“名师导教活动”。
首先，泡小西区三年级组冉茂老师带来一堂习作指导课——《缤纷的水果》。观察是认识世界的基础，部编版语文教材三年级的第一次习作单元就以“观察”为主题。冉老师以教材中的习作例文《我爱故乡的杨梅》为教学支架，让孩子在回顾例文中，明确观察方法。
支架搭建好了，接着就是学以致用，一个“丑柑”瞬间吸引了孩子们的眼球，小泡泡们从丑柑的“外形、颜色、气味、味道”角度来深度剖析它。孩子们迫不及待地拿出自己的水果，用所学的方法对水果进行观察，完善观察记录单。最后小组成员每人选择一项，把观察所得付诸笔端。整堂课学生活泼灵动，敢表达，有创作。
四年级组薛冰雨老师的《学写书信》一课，则根据学生实际情况，将写信对象和写信内容在创设特定情境下，给同学们提供更开阔的倾诉平台。本堂课的研究点是搭建小学中段习作学习支架，培养学生口头表达能力和书面表达能力。
主要从以下三个方面得以实现：1、搭建书信内容支架：主要采用创设情境，唤起学生个人的沟通交流需求。2、搭建书信格式支架：在书信结构教学指导中，主要采用编书信格式儿歌，在黑板贴字帖的方式，进一步加深学生对书信格式的掌握。3、搭建书信评改支架：给出学生写信的评价标准，以某篇学生的范文为例，重点检查问候语和祝福语的格式。再评价写信内容：这封信讲了什么事?她把事情讲清楚了么?教师以评的范文为例，充分发挥学生的自主学习能力，以同桌互评的方式进行评改。
评课环节中，教研员刘文虎老师、教学管理部刘杜娟主任对两位老师的课堂都给予了充分的肯定，教研员刘老师更是鼓励青年教师积极研究习作教学板块。随后，刘老师以观察类习作和想象类习作为切入点，引导教师们从方法、内容、例文三个方面为学生搭建习作支架，引导学生清楚地进行习作表达。
通过此次导教活动，老师们了解了习作教学中观察与想象两个重要内容的经纬线，明晰了教材研读对教学开展的重要意义，对习作教学有了更大的信心。
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