又是一年新春至，挥手告别2020，回顾收获和成长；迎接崭新2021，送出祝福与期待，成都天鹅湖小学校长周学静发表新年致辞，全文如下：
时间过得太快，仿佛一转眼就到了岁末年初；时间过得太慢，新冠疫情一波未平一波又起，一年将尽也没个完。2020，想说爱你真的不容易。年初，我们还兴致勃勃，满心期待天鹅湖的第一个春天，那时候没有人能想到世界会因为一场突如其来的疫情发生巨大的改变。宅家期间，健康打卡；线上教学，咫尺天涯。从一月底到四月末，从隆冬到暮春，我们经历了开学时间的一再延迟，线上教学行事历也不断演变更新。停课不停教，停课不停学，所有人都经历了一段难忘的居家教学时光。时代的这一粒灰落在我们每个人肩上，有人觉得它重如泰山，不堪重负；有人顺其自然，举重若轻。如果说一个人的成熟体现在既能够享受最好的，也能够承受最差的，那么中华民族历经五千年沧桑的成熟与大气也体现在此次疫情的应对上，这是时代的进步使然，也是生在这个时代的我们的幸运所在。大灾大难没有压垮我们，我们戴着口罩依然将计划中的建校事宜一一完成。
回顾这过去的一年，心中感慨万千。作为市委市政府东进战略的桥头堡，龙泉的区位优势日益凸显，“优质教育资源东进”“优秀教育人才东进”“精准教育政策东进”的整体战略大力推进了“学位优质充足、结构协调平衡、质量一流领先、生态和谐包容、品质创新卓越”的教育体系建设，天鹅湖小学于2019年9月应运而生，我也由西向东，来到天鹅湖畔。天鹅湖小学位于紧邻锦江区的天府第一街——大面街道，地处炜岸城以西、世茂城五期以南，正门设在金桉路377号，占地71亩，9栋英伦风建筑面积达2万余平米，2019年的招生范围囊括了周边世茂城、百悦城、炜岸城、龙湖三千庭、卓锦万黛、云立方、保利玫瑰花语、华润国际、蓝光公园华府、天府逸家等十个楼盘，为社区居民提供了优质而充足的学位；2020年新增卧龙谷1号，目前学生总数为1110名，22个教学班。2019年8月，经层层筛选，23名优秀教师和两位资深副校长率先成为天鹅湖小学的首批成员，和我一起开创学校的办学历史。至2020年12月，又有41名优秀教师先后加入天鹅湖团队，我们一起立德树人，用心培育有爱、尚美的未来公民；海纳百川，共同成就一所现代化、国际化的未来学校，一所缔结爱、传递美的卓越学校。
这一年，我们对标国际国内领先学校，尽全力做好相应的基础设施建设，先后打造了典雅时尚的文化交流中心、大气开敞的学术报告厅、温馨知性的图书馆、现代精致的小剧场、集成因变的学习中心、智能先进的录播教室……这些泛在互联的基础设施营造出了一个个智慧的学习场景，使灵巧的学习和创新成为现实，而开放融合的学习生态也最大限度地为师生的成长赋能，为学校的发展助力。5月复课以来，我们在文化交流中心先后接待了近千位来自省、市、区各级的领导、专家、同仁以及家长朋友们，开展了上百次大大小小的专题培训、经验分享、主题教研等交流活动，还在这里成立了校务委员会、家长委员会、教职工代表大会等，情感在这里汇聚，文化在这里衍生；9月初学术报告厅建设完成后，我们先后迎来了区人大的集体视导、市残联特奥会闭幕式的举行、省委第四巡视组的专项巡视等，展现了学校办学一年来的良好风貌，回应了社会各界的关注与关切；11月初，两层楼的独栋图书馆重装上阵，拾级而上的木质楼梯带我们步入知识的殿堂，图书馆课程的推进更有质感也更富有吸引力；11月底，校社共建的i2学习中心和天鹅湖小剧场刚一建设完成，就成为了持续两周的二年级家长开放日活动的主要学习场域，以学习为中心的场景设计带来了很多我们想要的教学方式的变革，应邀前来观摩的家长们置身其中，也成为了教与学的参与者，亲身体验了一天全新的学校生活；录播教室更是使用频繁，因为每一周都有学科组在这里进行课堂教学的研究和实践，随堂录下的不仅是师生教与学的历史，更是宝贵的学习资源……
一年365天可以很长，也可以很短，如果你足够用心，时间也会为你延展。这一年，我们用有限的人力资源完成了一个个看似不可能完成的任务，每一个走进天鹅湖的人都由衷地赞叹：学校真美真好！只有我们自己知道这背后的无比艰难，但我们仍然累并快乐着。正如我们学校的核心价值观“看见你的美”所倡导的那样，我们崇尚一切美好的事物，而且不仅要发现美、欣赏美，还要传递美、创造美。美是让人感到愉悦而幸福的一切存在，我们对人生理想的追求，以真为起点、以善为历程、以美为终极目标。而相对于视觉感官上的美，这是基础设施建设的附加值，我真正的用意是用场域的力量推进学习方式的变革，从而在实践中再造教育流程，逐步形成学校鲜明的办学特色。得益于学校原有的基础框架，我初步实现了空间的再造，并赋予了它们更多的内涵，也使这些空间的使用功能最大化。比如在图书馆深蓝的地毯上，大家可以席地而坐，促膝长谈；也可以或坐或站，自由阅读；还可以举办各种读书会、分享会，当天光云影从坡屋顶面的玻璃窗投射进来时，那光与影营造的梦幻氛围，引人遐思，令人心旷神怡。这就是场域的力量。再比如，学习中心打通了两间功能教室，将封闭的墙面改为折叠式玻璃门，两间教室根据需要可开可合，空间可大可小；改变一般教室秧田式的桌椅摆法，四人一组的桌椅可以自由组合拼接，视教学需要而定；墙面全部挂上可以贴可以写写画画的磁性白板，让探究合作式学习、主题项目式学习能落到实处；智慧教室人手一个的平板电脑在这里也能真正派上用场，不是为了使用而使用，而是师生共同探索更新领域的有力支持和可靠保障。这就是学习方式的变革。
好的教育从来不是故步自封，而是融汇贯通，作为一校之长，对于要成就一所什么样的学校、怎样成就这样的学校一定是心中有数的。有些人总爱质疑为什么要这样、为什么不那样，其实很多事情你去认真做了就不会有那么多的为什么了，因为身临其境和隔岸观火是有本质的不同的，所以我经常对老师们说：做就对了。虽然做的过程有可能不够完美，结果也可能差强人意，但做总比不做强。你总要下水才能学会游泳，一直待在岸上指手画脚是没什么用的。所以我在教书时学会了怎样和学生以心换心、彼此倾听；在办学时学会了怎样以美创美、和学校共同成长。天鹅湖的一年浓缩的是我从前30年教育教学生涯的精华，也是龙泉教育厚积薄发的一个新样板，社会的密切关注、区域的积极联动、机制的灵活变通、团队的通力协作为学校的迅猛发展奠定了坚实的基础，我才能够从容地规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。
宅家期间，我们在遵循各级要求的同时求同存异，依据SWAN课程体系开发实施了独有的居家课程，每周行事历稳中有变，极大地丰富了同学们的宅家学习生活；我们还及时研究、精心准备，适时推出了云监考、云测试、云指导、云诗会等直播活动，充分调动了师生家长参与教学活动的积极性；我们还先后两次组织教师送教材、送试卷到各小区，在减少聚集的情况下尽力为同学们的宅家学习提供保障；还有持续318天的健康打卡、每日晨检、每日消杀……健康第一，生命至上。只要疫情不息，我们的防控工作就不会停止。复课以后，我们认真研讨、统筹规划，用剩下的一个半月时间将整学期的学习内容重新进行了梳理提炼，再造了教育流程，老师们简直是把每一节课都当成了公开课来上，准备得极为充分。我在不到三周的时间里听了她们38节课，和她们一起探讨教学的改进措施，从大的方向到小的细节，她们求知若渴，而我，就是老师们的老师，平等中的首席，期待着她们早日青出于蓝而胜于蓝。有老师们这样的潜心钻研真的是孩子们莫大的福气，期末取得优异的成绩也是理所当然。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。浅层享乐比较容易获得，但深层快乐必须付出成倍的时间和努力。真正的快乐从来不是来自于随心所欲的嬉戏玩耍，而是来自于经过努力后获得成长和成绩的那一种满足和自豪。
新学年增加了新的老师和新的同学以后，我们依然保持之前的工作作风和工作节奏，假期的集中培训、集体研讨、分组学习，开学的新生家长见面会、开学典礼、迎接区人大视导……高强度、快节奏、优效率，这就是我们天鹅湖建校一年就有口皆碑的深层次原因。我经常跟老师们说，我们是创业团队，必须做好吃苦的准备，因为万事开头难。我们的老师也说天鹅湖的一年能顶三年，因为能学到很多东西，虽然压力很大，但相应的也很有成长的动力。教育是一种生长，好的种子、好的苗子也需要肥沃的土壤，学生如此，老师亦如此。当老师时，学生第一；当校长时，教师第一。名师出高徒，师高弟子强，教学相长。所以，我会继续致力于培植天鹅湖的土壤，让种子发芽，让小苗茁壮，完全可以想象未来那绿树成荫、繁花似锦的美丽景象。我最喜欢的那句对幸福的诠释，“有人爱，有事做，有所期待”，这应该也是对教育的诠释。是啊，行走在校园里，碰到的无论是教职员工还是天真烂漫的孩子们，都会微笑着相互点头问好，偶尔听完课后还会有可爱的同学送上她们的手工小制作或者是小卡片，让你的心暖得不得了；阅读老师们的每月随笔，文字的背后是思维驰骋的广阔空间，透过这些文字，我看到了每位老师真实的模样，忍不住想跟更多人分享；听课、评课、议课，一有时间我就会出现在教室里，哪怕稍后就会有接待来访或者外出开会，都不影响我和老师们此时此刻深度研讨的热情，这学期的80节课就是这样听下来的，还有不少于80节的评课议课也是这么来的，你的心用在哪里，你的时间自然会合理分配到这些地方。
所以管理虽有各种模式，却从无定式，既讲求严谨性，又讲求艺术性，因为在这背后，绕不开的是人性。教育要以人为本，教师要目中有人，我每次听课都会更关注学生的表现，因为这往往取决于老师平时的指导和培养，好的表现背后一定是有原因的，同理，表现不好也一定可以追根溯源，这就是我们教育教学的研究点，也是师生共同成长的出发点。只有基于人的成长变化的教育教学改进才是有生命力的，所以我们既重视学生知识与技能的习得，也关注过程与方法是否适切，还看重情感、态度与价值观的渗透与养成。我们鼓励学生相互合作而不是相互竞争，同样，我们的教师团队也讲求团队合作，共享共赢，高位均衡；我们尊重和接受学生的差异，并致力于因材施教以应对这一挑战，我们的教师从个体上讲没有谁能成为教育超人，解决完所有的教育问题，必须组成教育社群，相互依存；我们希望学生能慢慢学会自己负责自己的学习，而不是被动地接受教师和家长的安排，要做学习的主人；我们也重视让学生参与学校的事务，而不是仅仅遵守学校单方面制订的规则，随着年龄的增长，他们将与学校产生更多的联结，也必将成为学校历史文化中极为重要的一部分；我们还重视与学生父母的合作，将其视为最重要的合作伙伴和可以依靠的教育资源，所以才有了开学前汗水与泪水齐飞的新生家长见面会，有了开学后为期四周的家庭教育主题讲座，有了一班一天的二年级家长开放日活动，有了校级家委会的成立……孙云晓教授在天鹅湖的家教讲座中说了三句话，第一句，教育的核心是培养健康人格；第二句，关系好坏决定教育成败；第三句，好习惯成就幸福人生。我们衷心希望能与家长齐心协力，用六年时间为孩子未来的幸福人生奠基。
十年树木，百年树人。建设一所全新的学校不是一朝一夕之功，尽管我们已经夙兴夜寐，但仍有很多事情力有不逮，还有很多事情需要更充裕的时间、更丰富的人力物力财力去协同完成。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。惟愿汇聚英才，丰富学校文化生态；五育并举，培养适应社会人才；以美创美，成就学校卓越未来。不是只有“到丹麦去”才能实现我们对于理想社会的终极梦想，教育圣地其实无处不在，而我们，与其临渊羡鱼，不如退而结网，用心打造我们自己的教育圣地。
再见，2020；
你好，2021。
谢谢所有读到这篇文的朋友们，愿你们抖落2020落在肩上的尘埃，一身轻松地迎接2021的到来！
新年快乐，
一切都好！
周学静
2021.01.01
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