暖冬时节，一场以“指向学习评价及问题解决的复习策略研讨”为主题的区级教研活动在线上如火如荼地举行。李岚语文名师工作室成员、成都市胜西小学冯静老师承担了本次活动的阅读板块经验分享。胜西小学三年级全体语文老师一起参与了此次线上教研活动。
紧扣要素 着力“三借”
首先，冯静老师将整本语文书进行了梳理，提炼出了三年级上期教材里的语文要素。紧扣要素，提出了阅读复习“三借”的建议：一借“交流平台”，梳理学法;二借课后题，巩固要素;三借篇章练习，强化习惯，落实能力。同时，和老师们交流了阅读篇章时学校的习惯培养：速读原文材料，看清题目要求，细找文中原句，认真回答问题。
习题引路指导训练
接下来，冯老师以学生习题为例，将阅读复习进行了更为详细的指导。如“联系上下文理解词语”，复习的落脚点在“理解”上。冯老师借“交流平台”的学法，落到具体的语言环境中，从单项理解到多种方法综合应用。深入浅出地把学校如何将“理解”落实的做法一一分享出来。在交流的过程中，冯老师不断地强调阅读习惯和阅读方法是密不可分的，阅读能力的培养也离不开字词句段的积累，基础、阅读、写作环环相扣。
最后，冯老师总结指出，学生阅读能力的培养不能一蹴而就，需要老师加强平日的阅读教学，巩固学生的知识点，比如引号的正确使用、句式仿写等，并且培养学生良好的阅读习惯，带着问题阅读文本，在进行“提取信息、辨析、推理、理解”等阅读能力训练的同时，将语文要素贯穿其中，从而提升学生的语文素养。
冯老师的发言提纲挈领，切中要害，得到了教研员刘老师的高度认可和赞扬，更是为青羊区全体三年级语文老师在复习阅读上提供了方法指导。
活动虽结束，复习正当时。冬已至，盼春始，当砥砺钻研复习之法，待到“春风桃李花开日”，再研再聚。
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