为提升学校教师教育教学水平，丰富校本教研形式，达到资源共享、共同提高的目的，12月22日，成都市磨子桥小学数学组围绕“自导式为主的数学课堂建设研究”科研课题开展了数学大组教研活动，本次活动由胡晓燕老师执教一年级上册《有几棵树》——8加几，尝试在一年级开展自导式课堂教学，希望在一年级小朋友的心里，播下一颗善于自主学习的种子。
课前预习、自主学习对于一年级小朋友来说是有困难的。课前预习单中，老师设计了让孩子们自主思考“8+几应该怎么算”，大多数孩子凭着对前一课学习的用凑十法计算“9加几”的知识迁移，自主尝试，找到“8+几”的算法。
课中，胡老师根据孩子们所呈现出来的“8加几”的计算思路，创设了“帮助淘气领小树苗”的情境，通过一系列有趣的活动，例如“画毛毛虫”“摆小棒”“接着写算式““纸牌游戏”等，充分的感知算理，激发学生的参与积极性，从而提取用凑十法计算“8+几”的具体方法。同时，老师抓住孩子们的现场生成，提出了几个关键性的问题导向：明明是8+6，为什么他说的是10+4？为什么一定要把6分成2和4？2和4是哪里来的？深入挖掘凑十法的本质，帮助孩子们进一步理解算理，为后续计算其他“8+几”的算式奠定了基础。
课后，数学组全体老师还进行了议课、评课。低段邱林老师点评到，“做好了自导式教学模式的准备，从课前预习单到课堂导学单，达到了很好的教学结果。一年级孩子能够积极的参与到自主学习中来，并会用知识的迁移尝试新课的学习，非常好。如果在最开始学生交流的时候，老师事先选取好汇报人选，效果会更好。”中段王晓冬老师点评到，“学生听课习惯好，一系列操作也很不错，对孩子的思维训练比较到位。会用多种方式引导孩子，达到了教学目标。”高段马卉老师点评到，“胡老师不断地在课堂上对孩子的听课进行组织，提问很精当，例如：6为什么一定要分成2和4？能不能分成1和5等。”
通过本次活动，全体数学组老师增强了信心，进一步明晰了课题研究的思路，为课题与实际教学的有效融合奠定了良好的基础。
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