为了帮助新教师快速成长，成都市实验小学明道分校(以下简称：实小明道分校)“学习型组织助力新教师专业化发展”系列活动正在有序进行。在副校长林华的全程指导下，在教导处黄智兰、干旭玲主任的组织与协助下，第一阶段活动圆满成功。
前期活动回顾
01青蓝结对
11月下旬，“学习型组织助力新教师专业化发展”启动会在实小明道分校召开，助力学校青年教师专业发展。经验丰富的指导教师与新教师经过深度磨课，最终呈现出精彩纷呈的新教师见面课。
新教师见面课是很好的研究案例。“学习型组织”核心成员在林副校长的带领下抓住这一契机，开展行动研究，希望能引领新老师快速成长。
12月初，学校召开了“学习型组织助力新教师专业化发展”总结会。
郝甜甜老师负责“学习型组织”本次活动“轮值”，组织并主持本次总结会。
02问诊课堂
课题组关注新老师的发展需求，围绕教师和学生量身打造课堂教学评价量表。课堂评价量表从两个方面来观察、评价新老师的课堂。一是教师课堂行为研究；二是学生课堂行为研究。意图通过观察学生的课堂表现，反观教师的课堂活动设计是否合理有效。
在本次案例研究中，学习型组织课题组老师对新教师的课堂进行了细致观察，并认真填写了评价量表。郝甜甜老师代表“学习型组织”研究团队聚焦各项评价标准，根据评价量表的统计数据从教师个人素质、教学设计、学生学习习惯、学生课堂学习效果4方面展开具体分析。
针对分析，研究团队帮助新教师聚焦要点，理解一堂好课的标准，号召新教师不仅要在个人素质的不断提升上下功夫，还需在课堂教学中强化以学生为本的意识，以学习活动的设计为主，追求真实、有效、有趣的课堂教学。
03林副校长总结
林副校长高度肯定了“学习型组织”研究团队的专业化数据分析。林副校长说，数据是有力量的，能直观地呈现问题，也希望老师能用成长型思维来看待每次的教学活动，突破自我；能站在学生的角度来选取教学资源；思考提供的学习支架是否能驱动学生的自主学习和成长，指向深度学习。
林副校长还建议老师们直面自己的教学，进行真实困境的反思，列出下一步的改进计划。
“爱上课”主题研究启动
在第一阶段活动顺利开展的基础之上，12月16日，林副校长带领学习型团队展开学术研讨，开启第二阶段的“爱上课”主题行动研究，进一步引领教师成长。
会上，林副校长说，“爱上课”系列以随堂课形式展开，希望老师们聚焦青年教师在教学上的突出问题，有针对性地进行突破。以积极的心态呈现活力课堂、以灵动的思维真正点燃课堂、以轻松的氛围成就快乐课堂。
“一个团队一起成长，走下的每一步都是坚实的。”希望实小明道分校的老师们在集体中汲取团队的智慧和力量，个人也贡献自己的力量，都成为更好的自己。
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