12月4日，四川大学附属实验小学江安河分校(以下简称：川大附小江安河分校)进行了区级和校级微型课题年度考核汇报。本次会议由分管科研的副校长胡平主持，教导处杨娟主任、黄云主任、张雯主任、各个学科教研组长及课题组主研人员参会。
一年级数学组：《小学六年级数学总复习策略实践研究》
总复习旨在帮助学生深化对知识的理解，把学过的知识进行梳理、归纳和查漏补缺。并使数学知识条理化、系统化，从而重构学生的认知结构，提升思维层次和解决问题的能力。基于这样的总复习价值取向以及教师在总复习过程中遇到的问题。半学期以来，一年级数学组(原六数教研组)进行了文献查阅以及名师优师总复习课例观摩，并总结其中的经验方法，接下来，课题组将针对不同的知识版块提出针对性的总复习策略。
三年级数学组：《“数形结合”思想方法的应用研究》
数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而实现优化解题途径的目的。课题立项以来，三年级数学组基于小学中段学生的心理认知特点，以理论思辨这一维度为起点，以三年级数学教材为依托，从教学实践的角度对“数形结合”的功能进行了扎实的研究。
中段数学组：《小学中段学困生计算能力干预策略的行动研究》
计算能力的培养是小学数学的重点内容，从四年级某班上期调考成绩来看，计算板块扣分较严重，学生的平均失分率高达9.1%，正确率仅90%，与区平均相差1.54分，具体表现在口算、竖式、脱式三个板块。基于这样的现实问题，四、五年级组的数学老师联合开展了课题研究，采取了三层级补救教学干预模式(大班训练、小班训练、个人训练)，经过两个年级两年多的实践研究，该模式在帮助提升学困生计算能力方面具有明显的优势。
高段英语组：《小学英语高段学困生的成因及对策研究》
“尽一切可能，用一切力量转化学困生，逐步缩小学困生的差距与比例。”这是高段英语课题组研究本课题的初衷。经过半学期的研究，周莉老师和明瑶老师完成了文献综述以及调查问卷的初稿。
最后，胡平副校长结合近期区教学质量会议精神，从课题研究促进教学质量提升、教师专业发展进行了本次汇报的总结。强调学科教研组长要引领本组老师，深入研究实际教学中的困惑，做到以研促教，教研相长；同时，希望本次汇报的课题组常研常思，常思常研。
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