2020年12月8日上午，成都市双流区实验小学(以下简称：双流实小)全体语文教师以及成都市第三区域联盟的校长和老师代表们，齐聚溢真楼四楼教学研究中心，聚焦“教学评一致研究”主题，开展了基于课堂实证观察的“乐融语文”课例研讨活动。本次活动由课教处张利平副主任主持。四川省教科所周林教授全程参与、指导本次活动。
上午9点，活动在三年级组田玲丽老师执教的《读不完的大书》中拉开了帷幕。课堂中，田老师紧扣单元要素“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”展开教学。田老师依托课文第二自然段，引导学生自主学习，并适时点拨学法，让学生在关键语句中感受到了课文生动的语言、多样的表达；接着，田老师请学生学以致用，将习得的学法通过小组合作学习的形式进行运用，深化对生动语言的体会；同时引导学生将视角从书本转向大自然，迁移运用生动的语言。
课堂教学之后，课堂后测组的老师们根据本堂课设定的教学目标对学生的学习效果进行了后测。参与观课的老师们借助课堂观察量表，从自主学习状态、单生应答、学生任务投放、学生游离观察、时间计量、小组合作等几个观察点坐进课堂，从课堂上究竟发生了什么出发，进行有针对性的观察分析，并根据观察情况，对课堂教学进行了深入的剖析研究。
活动中，周林教授对本次活动中学生展现出的学能给予了充分的肯定。同时，周教授也言辞恳切地提出当下语文教学的一种值得被重视被思考的问题：关于朗读，什么是语感？关于理解，怎么去想象？语文老师不仅要知道语感和理解，更要去思考如何把这种能力教给学生。语文的学习任重而道远，教师教研路漫漫其修远兮，需上下求索。
最后，闫瑾副校长从追寻好课堂出发，鼓励老师们要把观察落实到课堂实践中，让观察量表带领大家行走，去实现真正的品质好课。
半天的活动很快就结束了，而参与研究的过程是一种体验，更是一种积累。此次教研活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，教师的交流、研讨和反思也不会停止。相信本次教研活动定能引发双流实小教师对课堂教学更加深层次的思考，定会给今后语文教育教学工作注入新的生机和活力。
张利平副主任
在学习中沉淀，在研究中提升。在实小人一贯的求真务实作风下，在“基于教学评一致研究”的理念下，在“基于课堂实证观察”的行进中，相信双流实小“乐融语文”会越走越远，实小的教育教学工作也必定会越来越精彩！
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