在双流区全面推动“教学评一致性”课题研究暨黄水小学“灵动课堂”课题研究的引领下，2020年12月3日，成都市双流区黄水小学全体数学教师又一次开展了以“课例、课堂、课题”为主题的研究活动。
活动第一项由三年级程慧老师给全校数学老师呈现了一节课例，授课内容为新北师大版三年级上册《文具店》，即小数的初步认识。开课之前，学生以《文具中的数学》进行了课前三分钟的讲述，激发了学生的学习兴趣，开启了本节数学课学习。课堂上程老师语言亲切，在她的引导下，以文具店中各种文具的价格为导入，引导学生结合钱币，认识小数的意义；教学过程中分小组，探讨交流小数的读、写以及小数的运用，表示钱数量的多少。课堂中，学生积极参与到教学活动中，各抒己见，充分体现学生独立思考、自我表达和相互交流的空间。整个教学过程，充分体现了“灵动课堂”的教学模式，收到了很好的教学效果。
活动第二项在唐勇主任的主持下，各年级老师结合学校“灵动课堂”和“教学评一致性”课题研究，对本节课进行了中肯的点评。其中一年级老师提出：在小学三年级，学生掌握小数的意义到什么程度？二年级老师提出：打破教材的编排进行教学有无必要？五年级老师提出：教学小数的知识，注意三四五年级学习的前后联系等引起了大家的热烈讨论。后期还要深入学习课标，细读教师用书，观摩优秀课例视频，在自身的课堂中认真实践才能取得更好的效果。
最后，黄水小学教师深刻学习“教学评一致性”课题相关内容——关注课堂教学与教学方法优化。相信经过老师们的学习、思考、交流、实践，一定会以课题研究引领课堂，以课堂实践促进教师专业成长，相信在未来，黄水小学的课堂会变得越来越好！
|
