围绕“聚焦学科素养，构建朗润课堂”，2020年11月10日，成都高新区新光小学数学老师齐聚阶梯教室，开展了主题为“提升小学生数学建模能力的实践研究”的赛课活动。活动中，陈晓倩、敖静、任洵洵和左贻老师提供了现场课观摩，数学老师全程参与并进行了观课评课，高新区教研员曾亮老师、钟奕军校长和分管教学的何永军主任全程参与指导。
第一节课是陈晓倩老师执教一年级上册《跷跷板》，本节课要求学生建立起“谁比谁轻”“谁比谁重”“谁和谁一样重”的模型。陈老师设计环节层层深入，课堂环节清楚，学生参与度高。
第二节课由敖静老师执教一年级上册《整理房间》，本节课从生活原型抽象成数学概念，重视学生从不同的角度感悟分类的特征，直入数学本质，符合学生的认知特点，学生参与度高。
第三节课是任洵洵老师执教《分数的再认识》，任老师尊重学生的已有知识经验，通过创设课堂情境，结合生活实际，层层深入，由浅入深，课堂达成度高。
第四节课是左贻老师执教三年级的《年月日》，左老师从学生的生活实际引入，过渡自然，环节紧凑，重视学生思维方式的训练，充分体现学生学习的过程。
最后，曾亮老师对四节课进行了细致的梳理和点评，不仅罗列出了老师课堂的诸多亮点也提出了很多诚恳的建议。如何把准深度教学的思路？课堂中怎样进行大问题的统整？如何把结构化教学落实？曾亮老师提出的一个个问题引起了在场老师们的深入思考，明确了教师们今后的教研方向。
本次赛课活动的开展，为学校数学老师们搭建了一个相互学习和交流的平台，帮助数学教师解决了教学中的一些实际问题。在今后的工作中，数学教师会对这些问题进行深入的探讨，不断努力提高课堂教学的实效性！
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