9月24日，在“三性课堂”大实践的背景下，龙泉驿区二年级上期语文统编教材培训暨阅读教学研讨活动在成都市龙泉驿区第四小学校(以下简称：龙泉四小)阶梯教室如期举行。区教研员谭红老师、龙泉四小副校长吴天书及全区二年级语文教师参加了此次活动。
龙泉驿区小语低段核心组的两位老师分享了《统编二上语文识字教学解读及教学建议》。实验小学温李娜老师从识字教学内容、识字教学目标、学生已有能力、识字教学策略四个角度出发，阐述了二年级上册识字教学的重难点及教学策略，分享了多种有效的识字方法。龙泉五小马红春老师结合二年级上语文教材编排的特点及低段学生的认知特点，多角度、多层面提供了极具参考价值的阅读教学方法。
在课堂展示环节，龙泉四小董颖老师执教了一堂阅读研究课《寒号鸟》。董颖老师教学目标明确，巧妙融合四学环节，营造了“自主、合作、探究”的良好课堂氛围。互学环节中，龙泉四小开展了互读、细读、诵读等阅读活动，让学生在读中对比感受“暖”与“寒”，创设情境，引导学生角色表演读。在读和演中，学生的情感得到了升华，深刻理解了文章的内涵。
董颖老师的阅读课教学给老师们带来了思考和启迪，来自龙泉四小的陈丛芳老师从学科性、教育性、创新性三个方面对本堂课作了精彩点评，肯定了董颖老师巧妙的教学设计与润物无痕的教学艺术。
最后，区教科院谭红老师总结了此次教研活动，对二年级语文教材进行分析及学法指导，安排了本期教研、科研、培训工作。
学而时习之，不亦说乎。阅读教学作为小学低段语文教学的重点工作，需要每一位语文老师在阅读的路上不断尝试、努力探索，让语文课堂更有深意、更具活力。
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