为进一步提高学校教育教学水平，促进教师专业成长，助力学校高品质建设，2020年9月24日，金牛区教育科学研究院副院长陈晓葵带领小学部各学科教研员，到成都市兴盛小学开展集体视导工作。
【语文组】
该校周付容老师执教一年级上册第二单元拼音第一课《a o e》，以一首儿歌导入，围绕教学目标，重视学习方法的指导，积极开展教学活动，学生的主动性增强，教研员杨明老师全程参与听课，鼓励在低段语文教学中要挖掘语文要素的趣味性，让孩子在快乐中学习。
任进美老师执教二年级语文上册第二单元的《田家四季歌》。任老师自信大方的教态，亲切的话语为孩子们带来了一堂精彩又有趣的识字课。课堂环节中，老师引导学生运用多种识字方法落实教学内容，并抓住重点知识进行拓展，让孩子们在表达、思维方面都得到训练，从而提高学生的语文素养。教研员杨老师全程认真听课，课后对任老师的这堂课给予了肯定和赞扬，并就低段教学中的相关问题进行了交流探讨。
中段教研员程老师点评了陈泽莉老师《秋天的雨》一课，鼓励其他老师注意教学目标的层层推进，增强整体教学的意识。同时还给予了老师们微主题研究的建议。郝怡杰老师上了《精卫填海》一课，程老师进行了中肯的点评。程老师针对四年级的微主题研究给出了一些方法指导和研究范围的拓展。
语文高段教研员吴宏燕老师分别听了赵娟老师执教的《冀中地道战》和李华老师执教的《灯光》两节课。吴老师对学生参与学习的主动性、灵活性给予了充分肯定，教师展现了深厚的教学功底。在教材解读、微主题研究等方面，吴老师指出，要坚持紧紧围绕教材主题，深挖编者意图、明确教学目标、拓展阅读理解，不断优化教学设计，同时要注重微主题教学研究，将课堂中遇到的问题变成研究的课题，推动教学改革不断深化。
【数学组】
低段李兰老师执教二年级数学《儿童乐园》。李老师用孩子们都喜欢的情景导入新课，组织孩子们独立思考，合作分享自己的数学发现。教研员袁老师全程听课指导，并就相关问题和李老师进行了交流探讨。
教研员董莉老师听了中段数学组刘倩老师执教的《小树有多少棵》、梁蜀国老师执教的《平移与平行》两节课，给予了肯定并高度赞扬了学生的课堂常规。董老师评价两位教师基本功扎实，条理清晰，重难点突出，有亲和力并对中段数学组的微主题进行了细心指导。
教研员苏晗老师对五年级梁红霞老师执教的《倍数与因数》和六年级张琳老师执教的《观察的范围》两节课给予了肯定。苏老师评价两位教师教学语言简练，备课充分，展示出良好的专业素养，对学生知识和能力层面的培养比较到位。同时，苏老师也对五六年级的数学老师提出了希望和更高的要求。
【英语组】
小学英语教研员李琪、董倩敏分别听了黎印梅老师在4年级5班、侯颖老师在1年级5班、颜雯彬老师在5年级3班上的示范课。课后，对三位老师的课给出了中肯的评价，给出了很多有价值有指导性的教学建议。李老师和董老师还针对英语组的微主题研究给出了建议和方向指导。各位老师均表示受益匪浅，收获颇丰。
【美术组】
美术教研员周萍老师听了罗节老师的《圆的世界》和张燕老师的《撕帖添画——人头像》。强调自我思考备课是提升教师教育教学能力最大的方法之一，在教学中要具备这种能力才能使自己不断进步。
【科学组】
科学教研员刘姝老师听了邹霞老师的《呼吸与健康生活》。课堂上，邹老师与四年级二班的同学高效配合，通过四个体验活动，充分地探究了呼吸、运动、健康生活的关系。课后，刘老师不仅肯定了邹老师在课堂上师生之间巧妙地应对，而且对邹老师在课堂上处理孩子实验中的数据给予了充分的指导。同时，刘老师也提示大家，在课堂内要注意科学数据求实求真的处理。科学组老师纷纷表示：这样的处理，孩子不仅能学到科学记录数据的方法，更学到了科学处理数据的态度。”
之后，刘老师与学校科学教研组教师一起讨论了学校实验室建设和开放的情况，更对学校实验室器材使用和保管提出了更规范的要求。
【信息技术组】
信息技术课堂生动有趣，教研员李瑾老师对信息技术组的刘妍梅老师执教的五年级《给图形添上影子》一课给予了充分的肯定，对孩子们在课堂中的常规表现做出了高度的评价。李老师还针对信息技术组微主题研究给出了一些指导和研究切入点的建议。
【音乐组】
音乐组王晨老师准备了《蜗牛与黄鹂鸟》这堂课，通过这首歌曲的学习，让孩子体会到了歌曲诙谐幽默的情绪，针对低段孩子注意力集中时间短这个特点，教师设计多种活动形式，既吸引了学生的注意，又熟悉了歌曲的内容。
【体育组】
刘美老师执教的课堂，通过“玩”跳绳，使学生能用跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，刘老师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
【道德与法制组】
兴盛小学刘亚玲老师执教二年级道德与法治《我们不乱扔》一课，通过情景、案例分析，引发学生积极思考、踊跃发言。让学生在师生互动、生生互动中感受不乱扔垃圾在生活中的重要作用，形成环保意识。教研员郭老师深入课堂一线，认真听课、观课，细心观察教师的教学活动与学生的课堂状态。课后，郭老师肯定了学校的教研团队，肯定了这节课思路清晰、重点明确。
【心理组】
针对学生存在的做事情不能坚持的问题，赵净老师给六年级一班学生带来了一堂心理班会课《坚持成就梦想》，赵老师从绘本入手激发了学生的兴趣，再结合学生的现实经历，循循善诱，引导学生明白了坚持也需要方法的指引，收获颇丰。
随后，教研员们再次集中，就集体视导各学科的情况向学校进行反馈。教研员通过听课、评课、议课，对学校课堂进行透视、诊断，有助于教师的专业成长，教研员们从教师的备课、组织教学、学科微主题等方面给予了详细的建议。
陈晓葵副院长在视导总结讲话中指出，本次是自2015年以来教科院对学校进行的第3次视导，学校在教育教学管理、课堂教学改革、教师专业成长、学生综合素养等方面取得了长足的进步，尤其是在学生课堂教学常规方面逐渐形成了鲜明的“兴盛课堂特色”，促进了教学质量大幅度提升。学校教师队伍朝气蓬勃，管理团队积极进取，在深化新优质学校建设上动力十足。成绩来之不易，未来值得期待，发展永无止境。陈晓葵副院长强调，教师专业成长还要不断深入，打造更强的新时代教师队伍；要进一步加强学校校本研修，特别是微主题方面，以问题为导向，破解教学难点。
最后，曾经祥校长做表态发言，一是衷心感谢教科院一直以来对学校教育教学工作的关心、支持和悉心指导，助力学校高品质建设；二是全面接受各科教研员对学校管理、课堂教学、教师成长等方面提出的宝贵意见和建议；三是认真总结视导情况，对标新优质学校最新标准，不断推动学校教育教学向更高水平迈进，进一步提高教师专业成长的成就感、学生健康成长的幸福感、人民群众对教育的满意感。
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