自2020年3月成立“DC共同体”以来，成都市双流区棠湖小学作为领航学校一直努力搭建多渠道的平台，期望通过多元的课程、多彩的活动、多途径推进共同体学校发展，以达到成就其师生、成长其学校、成全联盟校彼此的目的。为加强成都市区域教育联盟第三联盟“DC”联盟学校之间的区域教师深度互动、融合，深入推进教育教学，促进“DC学校发展共同体”工作有效落实，9月15日，“DC共同体”在成都市磨子桥小学分校开展了本学期第一次研讨活动。
“DC学校发展共同体”以教育优质、均衡、协同发展，实现“共建、同享、互赢”教育愿景，以“课堂、课题、课程”为中心的“三课”建设为基础，促进共同体学校教师、名师、大师“三师”阶梯化发展。基于共同体2020年度发展规划和各联盟校的发展需求，本次活动以“基于绘本的思维可视化英语阅读教学的研究与应用”为主题，以课堂教学研讨为途径展开。
9月15日上午，棠湖小学李顺榕校长、郑祥副校长，成都市青白江区福洪小学校晏世明校长，新津区黄渡小学周泽英校长，简阳市新星乡九年义务教育学校付志军副校长分别带领各自的团队来到充满朝气的磨子桥小学。棠湖小学教育集团英语小课题研学会倪晓琼导师作为本次活动展示团队，带领研学会全体成员一起到磨子桥小学分校交流学习。
活动在磨子桥小学分校副校长李素英的致辞中拉开序幕。李素英副校长真切地感受到领航校和各成员校对此次活动的重视，“DC共同体”各联盟校之间的交流十分重要，而英语学科发展前景广阔，需要深度研究。
首先进行展示的是磨子桥小学分校英语教师张妍瑾。教态得体、教学思路严谨的张老师，带领高段学生走进《导盲马》的绘本故事，活用问题串，开拓学生思维，激发学生的学习兴趣。
随后，棠湖小学教师丁芙蓉切合课题，用名侦探柯南视频开场，激发学生对课本的好奇心，活跃气氛，循序渐进，为孩子创设情境，让低段学生进入Tec的角色，严谨破案。在“Tecandthecake”绘本故事之后，深耕群文阅读，让学生做课堂的主人，以小组合作完成任务的形式自主探索第二本绘本“Tecandlitter”。
两堂研讨课后，大家在磨子桥小学陈校长的带领下移步研讨室。磨子桥小学分校袁芳老师做“绘声绘色的英语课堂”主题分享，她谈到综合学情、师资综合考究，该校英语组绘本教学理念、教学策略、师资培养都已初步得到发展。希望通过绘本教学，让孩子成为终身阅读者，成就老师的幸福人生。
磨子桥小学分校何情老师也参与了分享，她指出绘本与戏剧的结合，有利于培养学生的共情能力、艺术审美能力、综合实践能力。“演”绘本能够促进学生的全面发展，帮助学生成为有国际沟通能力的好公民。
随后，棠湖小学教育集团导师倪晓琼老师就棠湖小学英语教学研究成果《让思维可视化》小课题进行分享。倪老师指出“思维可视化”，即文字图像化、知识可视化的重要性。指出“会拼读、慧阅读、绘思维”的教学理念，强调板书中的思维体现，从而提高教学效率。同时，倪晓琼老师还对板书设计提出了切合实际的建议。
活动尾声，领航校——棠湖小学校长李顺榕对两校英语教师团队给予了高度认可。英语绘本教学不仅是一门拓展性课程，更是培养学生全方面发展的重要课程。同时，李校长还强调“三课”建设的重要性，建议教师首先要上好每堂课，其次要有钻研课程的精神，同时要有课程研究的意识。李校长还指出学校应扎实做好“三阶”课程：做实基础课程、做精拓展性课程、做好研究性课程。
扎实有效的线下活动，促进了“DC共同体”各成员校之间的交流、沟通。扎实有效的课堂研究，为各成员校在英语课堂研究中指明方向。各成员校都对未来的工作充满期待和热情，校校发展，未来可期！
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