2020年6月17日上午，为了更好地落实国家课程校本化实施，成都天府新区教育科学研究院在天府七小举行了“天府新区学科课程建设(小学组)专题培训会”，教科院课程推进小组成员及全区各小学学科骨干教师共计150余人参会。天府新区小学段五个学校的五位教师代表作了专题讲座，专题讲座涵盖语文、数学、英语三个学科的课程建设、图书馆课程以及全科整合课程建设。
天府新区教科院教师发展与课程研究中心刘春琰主任首先致辞。她以我国课程改革历史作为此次活动的交流启发点，与大家探讨了 “国家课程——地方课程——校本课程”三级课程管理的模式，为天府新区小学课程建设指明了未来的发展方向和目标：将国家课程做实，地方课程做活，校本课程做精！
天府六小的钟敏老师以《六小印象——语文课程建设中的“深阅读”探究》为主题，通过三个方向(学校、教师和家长)、两个层次(阅读文本和阅读学生)探讨了语文学科课程建设中的思考与实践。
华阳实小的覃雨辰老师以《核心素养理念下的小学英语课程建设探索》为主题，从“学科核心素养是什么”“与课程的关系怎么样”入题，分享了英语学科的课程定制、课程实施和课程评价等方面的经验。
天府五小的夏光琼老师以《最好的学校是图书馆的模样》为主题，从图书馆里的阅读课、儿童读书沙龙、成人读书沙龙、亲子读书沙龙四个方面阐述了学校在图书馆阅读探索中的经验与成果。
天府七小的黄强老师以《大整合促进大发展》为主题，从整合课程的指导思想、整合课程的整体框架、整合课程的实践现状三方面对学校在全科整合课程探索中的经验与成果进行交流。
天府新区第四小学(以下简称：天府四小)的周长秀老师以《寻找数学课程建设的“另几种可能”》为主题，从“国家课程研究的思考”“落实国家课程的实践”“数学学科的阶段收获”三个方面分享了天府四小数学组自办学以来在课程研究方面做的尝试和阶段性收获。
天府四小数学组始终以教师发展为本位，以“四动”落实国家课程的基础课程实施，以“学生的学”为中心开展多元的校本课程实践。
课程撬动
课题促进课程的探索，课题引领组内教师的发展。数学组以课题《小学数学“五段混合式个性化学习”教学模式研究》为载体，实现教研和科研的紧密结合，提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和实效性，以促进教师业务和教科研水平以及学科教学质量的全面提高。
研修促动
本着“以教师成长，以数学课程建设”为目标，以“三结合”“七活动”努力构建“以学定教、发现生成、合作探究、自主高效”的智慧课堂教学模式和研修模式。倡导自主学习、合作学习、个性化学习、探究新型学习方式；不断改进听评课方式；改进研修方式，利用“互联网+”，通过线上线下的混合式研修模式，实实在在的引领新教师素养的快速提升。
科技联动
与学科、科技相结合，创造性地实施国家课程，积极与语文、英语、科学、美术、音乐等学科尝试课程融合；结合学校的“混合式研修”课题，以及学校为师生打造的智慧教室资源，与“互联网+”等技术联合打造新的教学模式，走在时代的路上，永不后退。
实践活动
每年的5月天府四小趣味数学节都会如约而至，旨在给孩子们搭建一个学数学、玩数学的平台。为期一月的数学节里通过“心灵手巧”“数独争霸”“口算酷跑”“数学家的故事”“玩者荣耀”五大主题活动激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学激情，让学生感受到可以玩起来的数学。
分享结束后，刘春琰老师给每位分享老师颁发了证书。
最后，教科院小学室漆贵忠主任和教科院课程推进小组成员商幼林老师分别进行了总结发言。他们首先对所有作报告的老师的辛勤付出表示了诚挚的感谢，其次希望各位老师能够借此契机，思考本校的学科建设，在充分考虑学校、学生的实际情况下，以“他山之石可以攻玉”的态度，认真思考和实践学科课程的校本化实施策略，真正把国家课程做实，把地方课程做活，把校本课程做精，实现区域教育的优质、高位、均衡发展。
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