《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了一个全新的观点：“信息技术对教育具有革命性的影响。”国家新一轮课程改革中，也把推动信息技术与课程整合作为重要内容。成都市中和中学作为成都市教育信息化的先行者和排头兵，近年来持续推进智慧课堂。每一位中和教师都顺应时代要求，将信息技术与教育教学进行深度的融合，加快实现信息素养的自我提升。
中和中学七年级数学组借助学乐云智慧教学课堂，成功打造自主学习、合作探究的数学高效课堂。在当前的中学数学教学中，打破了传统教学方式、师生交流方式等因素的束缚，大幅度改善了由于抽象的教学内容导致部分学生对数学学习望而却步现象。
七年级数学组吴杰老师对于智慧课堂颇有心得，吴杰老师认为学乐云助力数学课堂有三大秘诀：高效备课、高效学习、高效反思与交流。
秘诀1 数学教学中的高效备课
传统的备课在学生、教材、备课设计等方面，存在若干弊端。主要表现在以本为本，只注重学生掌握知识的程度，而忽视对学生的主体地位、学习方法和思维能力的开发，而云教学平台以其丰富的资源优势助力教师轻松实现智慧化备课，帮助学生进行“创新学习”。
教师在平时将精心挑选的课件、题目、试卷、课例等以ppt、pdf、视频、doc等格式上传保存，在备课时就能迅速组合，形成个性化教案。除此之外，由于平台内部资源共享的特性，教师还可“直接使用或者修改后再使用”相关教学资源，最大程度地实现高效课堂。
而平台内部题库则可帮助教师随时录入收集好的试题，有效解决因数学题存在大量符号图形而导致的“教师录入和学生抄录”难题，供学生预习、随堂练习、复习、测试等，进而提高教学效果。
秘诀2 数学教学中的高效学习
数学教学旨在培养学生独立的分析、探索、实践、创造的能力，培养交流与合作的能力。但由于学生的个体差异以及课堂时间有限等问题，教师无法真正做到“因材施教”，而随着教育信息化的不断深入，吴杰老师发现智慧课堂能够帮助教师轻松解决这个难题。
教师可以在云教学平台创建班级，配合所有任课教师与学生、家长注册登录自己的班级，实现网络管理，同时随时关注各个学习小组的学习动态，答疑解难，轻松完成对学生学习方法、学习内容的指导、监督。此外，教师还可根据学习小组的学习效果及时调整教学内容，并组织学员随时进行在线讨论，真正做到因材施教、因人施教、个性发展。
当学生进入到初一下学期的学习后，教师还可放手给学生们更多自主时间和空间，使学生能够根据个人情况借助平台进行预习、复习。而在学生自主学习的过程中，他可以随时提问、求助，其他学生和教师都能进行解疑、回复，实现教师与学生，学生与学生之间的知识互通。
至此，数学课堂的重心已不再是机械的概念讲解、试题运算、公式算理的推导，而变成了组织引导学生进行问题讨论、协同作业等等，无形地强化了学生对知识的掌握能力，使学生从多方面、多角度、多维度进行自我分析和自我调控。
秘诀3 数学教学中的高效反思与交流
教育理论明确指出，师生的交往和影响是双向的。在实际教学中，教师切不可自我陶醉，必须考虑到学生年龄、年级、性别的不同，群体和个体的差异性，利用学乐云教学平台双向交流捕获学生的各种信息，随时根据学生实际掌握情况和接受情绪调整节奏。
平台中的“教案”功能可随时记录教师感悟、教学反思、评价总结，而“作业”功能则能帮助学生达到师生、生生互动，由教师或者学生帮助解决相应的作业困惑，增强学生学习的自信心，进而促进学生的求知欲望、各方面能力和良好个性品质的发展。
教学实践表明：智慧课堂是教学成功的秘诀。“以趣促学”不但可以充分调动学生的学习积极性，使学生愉快思考，自主学习，还能使学生向“会学习、会创新、会开拓”的目标靠拢，使他们真正做到自主化学习、个性化学习。
“人工智能是实现教育生态重构的有效手段。”随着“互联网+”时代的到来，信息技术与教育教学深入融合已成为必然趋势。新课程标准对课堂教学也提出了更高的要求，作为教师，除了认真领会新课程标准，还必须不断地更新观念，关注社会热点，立足现实，面向未来，与时俱进，以生为本，合理利用学乐云教学平台的交互功能，努力构建实效性的课堂，让我们的课堂为学生的终身发展奠基。
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