近日，成都大学附属小学（以下简称：成大附小）第一堂教育戏剧课顺利开课。本堂课的内容灵感来源于古希腊戏剧——阿里斯托芬的《鸟》，并结合了当前的环境保护与自然教育。通过四个部分的互动教学，逐步激发孩子们的创造力和对生态保护的思考。
据了解，本堂课父母和孩子一起参与，大家大手拉小手，站成了一个大大的圆。随着老师的口令，大家一起往圆心跨步，让圆变到最小最小。继而大家又一起往后退，让圆变到最大最大。当再次往圆心跨步，大家对彼此说“你好”。
然后大朋友小朋友们一起让身体向上伸展，并将双手向两边伸展，让自己变得很大很大；再让身体向下蜷缩，紧紧抱住自己，让自己变得很小很小。通过热身，大家把身体舒展开，为接下来的部分做好准备。
随着鼓点大家自由地移动身体，当鼓点停下，大家立刻静止并变成了森林里的动物或者植物：鳄鱼、小草、野兔、乌龟……小朋友和家长们在教室里上中下三层空间里移动，孩子们在这个过程中逐渐建立起空间意识，同时也激发出想象力。
通过哑剧的形式，孩子们在不说话的规则下，通过肢体去模拟出日常生活的状态，比如吃饭、刷牙、打球等等，并且通过肢体去与其他动物和植物交流。哑剧的形式，让孩子们专注在肢体动作，开发肢体表达能力。这个过程也结合了木偶剧，通过动物手偶，让孩子们的交流更有趣。
此外，孩子们以故事剧场的方式进行即兴创作和表达，通过手偶，孩子们创造出精彩的故事，并且入戏，尤其是“野兔小姑娘”已经完全进入了角色。
这堂课融合了肢体发展、空间感、哑剧和故事剧场，运用模拟和即兴的方法，让低龄段的孩子们可以在游戏的过程中，锻炼语言表达能力（创造故事并说故事）、肢体表现能力（静止游戏）、模拟能力（哑剧）和专注力（木偶剧），同时也培养了保护环境的自然生态价值观。
课后家长的反馈也很积极，表示希望孩子以后可以多多接受戏剧教育，而孩子们也说：“这是我最开心的一天，期待快点上小学。”
教育戏剧是包括语言、音乐、舞蹈、体育、科学等在内的全科教育，学生是课堂的主体，区别于知识输出输入的教学模式，课堂上的知识是由学生们自己创造，老师注重的是学生的素质培育和思辨开发性思维。“When there is play，there is drama.”玩是最好的学习，也是戏剧的本意。
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