成都市回民小学把劳动教育纳入到培养目标之中，安排劳动教育相关课程或者在其他相关课程中渗透劳动教育因素，建立相应的评价标准和评价机制，把劳动教育贯彻到学校教育的各个方面与各个环节。在学生中弘扬劳动精神，培养学生崇尚劳动、尊重劳动的品质，使学生能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
一、学科融合开展劳动教育
学科之间不是孤立的，回民小学在教学的时候进行一些整合，促进各门学科的学习。学校结合思想政治课、信息技术课、班队活动、语文、数学、体育等学科对学生进行劳动教育。在思想政治课上加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切;通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事；语文课上，通过创设与课文内容有关的情境，把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有情节，学生干起来也特别积极。
二、争当班级小主人，学会劳动
班级管理中，人人都是小主人，人人都是劳动者，一生一岗位，为班级做贡献。结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。扫地、排课桌、管理图书、管理电教设备、做值日等，教给学生劳动的方法。
三、家校结合，共育新人
教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此学校发动家长，让孩子们在家中进行自我服务劳动，如穿衣服、洗手帕、整理书包等。让学生参与家务劳动，培养劳动兴趣，为家庭做贡献。从而，树立劳动是为人民服务，为社会做贡献的意识。
四、开辟生态种植园，强化劳动意识
劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系的课程。为使学生更好地掌握劳动技能，回民小学开辟生态种植园，为学生提供劳动的场所。每年3月、9月各班都在老师、家长的带领下种植蔬菜，浇水、施肥、除草、捉虫，学习种植技能、轮流监督管理。每到收获的季节，学生们都会将成熟的蔬菜、瓜果带到社区，送给孤寡老人，与老人一起分享劳动的快乐。
五、社会实践活动让孩子们爱上劳动
为教育引导学生树立热爱劳动的思想，养成热爱劳动的习惯，培养吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神。回民小学结合社会实践活动进行劳动教育，让孩子们爱上劳动。每年的学雷锋纪念日，老师和同学会一起走进西华门社区进行清洁活动。孩子们带上水桶、抹布、扫帚等清洁工具，打扫院落，清理卫生死角。大家团结协作，没有一个说苦叫累，都抢着脏活累活干，个个干劲十足。通过社会实践系列活动孩子们感受到了劳动的快乐，激发劳动激情，培养了孩子们从小的劳动意识和劳动能力，尊重和感谢劳动者的社会情感。此外，学校还结合市级场馆文化课题，携手西华门社区，带领学生来到艺觉木工厂制作石犀牛木制工艺品。在木工厂里孩子们学习了榫卯结构、木料分类、木艺工具等知识，并将成都市博物馆的镇馆之宝——石犀牛，制作成了憨态可掬的木制工艺品。在孩子们动手操作的过程中，既增长了劳动技能，又激发了孩子们创作的激情和对美好生活的感悟。
“劳动最光荣”是一种行动，更是一种育人价值观，劳动教育立德树人的内核使命始终不变。新时代下，只有家庭、学校、社会各方面形成合力，将劳动教育武装为育人“利器”，才能让“劳动最光荣”成为经得起时代考验的口号，用劳动教育筑牢立德树人基石，才能用“劳动”托起中国梦。
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