教育科研是指从教学的实际问题出发，借助教育学、心理学理论与方法探究教育活动的本质和规律。而科研素养是终身学习型教师的必备素养。
溯源：问题导向
教育科研应本着问题导向，以实际教学存在的不足为出发点，以当前教育政策与热点为依据，确定研究方向。
4月29日全天，成都市泡桐树小学西区分校(以下简称：泡小西区)英语、科学、语文学科课题主研老师分别代表课题组前往青羊区教科院参与了青羊区2020年教育科研规划课题立项答辩会。上午，陈玉珍老师代表课题组陈述了《小学英语“1+N“课程建构实践研究》;下午，科学组游雪美老师代表课题组陈述了《NB虚拟实验在小学科学实验教学的应用研究》;李怡蓓老师代表课题组陈述了《部编小学语文教材“快乐读书吧”板块的整本书阅读教学研究》。老师们从选题缘由、研究价值、实施计划、预期成果等方面详细阐述了课题实施方案。专家们在认真听取汇报后给予了肯定的评价，并提出了宝贵建议，让课题组老师们更加明确自己的研究方向。
陈玉珍老师作课题汇报
游雪美老师作课题汇报
李怡蓓老师作课题汇报
专家点评
路径：求真务实
5月20日，在这一特殊的表白日，泡小西区科学组《NB虚拟实验在小学科学实验教学的应用研究》和语文组《部编小学语文教材“快乐读书吧”板块的整本书阅读教学研究》同时立项为青羊区2020年教育科研规划课题。漫漫科研路，吾将上下而求索，立项只是起步。5月21日，学校科研室陈丹丹老师分别与两个课题组的主研老师进行了课题沟通会，就课题研究计划、实施步骤、任务分工等方面进行了深入交流。研究应做到“三真”：真问题——真实践——真成长。本着求真务实的精神，深度探究教学规律，扎实、有序地推进课堂变革。
课题立项书
课题沟通会
成长：科研素养
学校自建校以来一直立足于科研兴校、科研兴教的发展目标，在教师队伍建设方面，鼓励一线教师以教育科研求真务实的态度来开展日常教学反思，提升专业素养。目前，学校有在研的国家级子课题2项，省级课题1项，市级课题4项，区级课题3项，区级微课题13项，校级小课题19项。做具备科研素养的学习型教师，踏踏实实做好一点一滴，这也是泡小西区老师们沉淀下来的科研精神。
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