5月13日，全国第六届大学生艺术展演在成都落下帷幕，来自全国198所知名高校的6800余名师生、264支队伍，为市民们带来了声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵等艺术的饕餮盛宴。
而在2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，要求将学校美育作为立德树人的重要载体。艺术教育受到前所未有的重视。
从2020年开始，四川绵阳在全国率先实施艺术中考，音乐美术计入中考总分成绩。在5月6日举行的全国学校体育美育工作推进会上，四川省委教育工委副书记李国贵介绍，我省将逐步扩大美育中考试点范围。
在四川，中小学开展了哪些相关的艺术教育?有的观点认为，美育教育是提升教育品质的关键;但也有人认为，用过多时间学习艺术课程会耽误学习。记者就此采访了相关教育人士。
教育改革 音乐美术进入中考科目
根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》规定，学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。从学前教育阶段到义务教育阶段，再到高中、大学，都有详细的课程设置规定。如学前教育阶段，要求开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动，义务教育阶段则要求开设音乐、美术、书法课程的基础上，
逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程……高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。
据了解，目前，我省省级艺术教育类特色学校一共有419所，中华优秀传统文化艺术传承学校116所，省级优秀学生艺术团115个……巴蜀文化、川剧、峨眉武术、蜀绣等四个项目获评全国中华优秀传统文化传承基地建设。四川省已经初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互协调的现代化美育体系新格局。
我省通过“艺术教育五年行动计划”累积新增了艺术教师1.5万余人，通过加强教师能力提升，每年各级艺术教师培训超过8万人次，艺术教师队伍建设成果显著。
在美育教育改革方面，四川绵阳是第一个吃螃蟹的。
从2020年开始，绵阳市率先在全国实施艺术中考，音乐、美术学科被纳入中考科目，两门学科分别计10分，占到了中考总分的2.2%。学生通过上机操作方式接受考查。考试的题型包括试选择题和判断题。
举足轻重 不少学校将艺术纳入必修课
走进成都市红牌楼小学，国学的元素无处不在。《春江花月夜》、《平沙落雁》等古典音乐声舒缓地响起，这是学校的上下课铃声，铃声内容是由学校老师整理编辑的经典诵读篇目，有学生朗诵录制。这是红牌楼小学传统文化教育的一个缩影。
“诵一口流利的经典，写一手漂亮的好字，打一套熟练的太极，唱一出动听的川剧，刻一方精美的印章。”这是学校对每一名学生的要求，经过多年的酝酿，民乐团演奏、川剧变脸、诗歌朗诵、舞蹈和太极成为了学校响亮的“五张名片”。
校长邹芳表示，我们希望培养具有艰苦奋斗精神的孩子，也应该继承中华民族几千年优秀传统文化，并且拥有时代发展眼光和世界眼光的孩子。
四川音乐学院附属实验小学每年要为学生举行四场大型的音乐会，舞蹈、长笛、钢琴、古筝等艺术项目都会在音乐会上一一呈现，其专业程度堪比专业选手。据了解，学生从入学以来要求选修一至二门艺术学科，并且有机会得到四川音乐学院专业教师的指导，学校校长袁辉认为，学习艺术的目的，不是让每一名孩子都成为艺术家，但只有懂得艺术欣赏的人，才会有高品位的生活质量。
成都市泡桐树小学的艺术特色是民歌、综合材料绘本创作。校长黄艺竹认为，艺术教育是培养学生审美素养的重要途径，艺术课程是学校美育教育的主阵地，是学生审美体验、审美发现、审美表现等艺术素养提升的主要方式;校园文化、艺术活动是艺术课程的延伸。良好的艺术教育能够促进学生在艺术事件中体验美、激发美的追求与美的表达，进一步培养艺术表达与创作的技能。让学生在参与丰富多彩的艺术活动中，有趣地、令人开心地掌握基本的艺术文化知识和技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习艺术的兴趣和信心。
除了美育，体育在成都中小学中也占有举足轻重的地位。
成都市武侯区、青羊区规定，学生每天必须上一节体育课，初三毕业班学生同样如此。早早在多年之前，体育就已纳入了成都市中考成绩，满分50分，在710分的中考总分中占比不小。从2022年开始，成都市将体育中考分数提高至60分，分值已经超过了化学、历史、地理、生物的地位。
与此同时，体育项目在高校录取中也越来越重要。如具有“强基计划”招生资格的四川大学、电子科技大学等知名高校，都将体育项目纳入了考试的范畴，并且实行“一票否决制”，如果体育测试不达标，则无法获得强基计划的资格。
声音：“豆芽学科”会不会影响学生学习?
在我省多个中小学，艺术课程越来越受到重视。但与此同时，也有一种声音表示，如果将太多的精力用于艺术学习方面，会影响学生的成绩。还有人认为，学习艺术是需要天赋的，不是所有的孩子都能够唱得一首好歌;画得一幅好画。因此，艺术学习只是“配料”，不能称为“主菜”。在很长一段时间，美术、音乐等被称为“豆芽学科”，可有可无，如果是语数外等文化课与艺术课发生冲突，艺术课往往无条件让步。
为什么国家要大力推行美育教育，要求每一名学生都有一至两项艺术、体育特长。成都市东城根街校长赖晗梅认为，艺术教育的意义在于提高学生的审美修养、丰富精神世界、培养创新意识、促进全面发展。艺术教育的特点是以情动人、以情感人，因此具有其他教育学科所不可替代的作用。“衡量一名学生学习成绩是否优秀的标准，不是看他的文化考试考了多少分，而是看这名学生的综合能力，是不是心智健全、热爱生活以及有创造力。”这也是目前教育部门对学生的评价标准。
比如，成都市青羊区将“才艺星”纳入对学生的评价体系中，凡是“具有初步发现美、欣赏美和创造美的能力;积极参加各级各类艺术活动和比赛，有艺术特长”的学生都可以申请“才艺星”的评选。“才艺星”与“美德星”、“智多星”、“启明星”，同时纳入了区级“新星少年”的评选，评选囊括了美德、智慧、健康、才艺和创新五大方面。
成都市棕北小学校长徐映说：“读书声、歌唱声、呐喊声，三声协和才能构成美丽的校园交响乐。艺术教育可以增加学生的审美意识，通过对优秀艺术作品的鉴赏，可以激发学生对文艺活动的爱好和兴趣，提高心理素质以及心理适应能力和应变能力。因此，美育教育不仅不会影响学生的学习，而是学生健康成长的‘催化剂’”。
不要让美育教育变得功利
很多家长会有这样的误区，孩子学习艺术，就一定要在类似于“艺术人才大赛”中登台亮相，否则就是“白学”了。四川音乐学院附属小学校长袁辉认为，登台表演是检验学生学习成果的机会，也是学生自我展示的平台，这一机会能够提升学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。因此，舞台对于学生来说很重要，但家长不应该用功利的态度去衡量学生的艺术学习成绩，接受艺术熏陶比获奖更有意义。“比如练习体育的学生，强身健体是首要目的，不可能所有参加了体育锻炼的学生都能够登上奥运会的赛场;也不是每一名学习唱歌的孩子能够称为演唱家。”袁辉说，经过对学生的观察了解，有艺术爱好的学生性格都比较开朗。
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