为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提升幼儿园教育教学质量，加强教师之间的优势互补，促进教师专业化成长及幼儿园之间的交流与合作，11月29日邻水县第十幼儿园、县第十二幼儿园、坛同镇第二幼儿园、高滩镇中心幼儿园，齐聚邻水县牟家镇中心幼儿园开展联合教研活动。
微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，联合教研在暖冬，心灵之交满庭芳。教育之美;是实践与钻研;教研之美，在于碰撞与提升。一场相遇，增添教育锦绣;一起研修，共享智慧火花。
在冯园长的带领下，大家依次参观了该园的户外环境，民间游戏区、涂鸦区、沙池、生活体验区、班级环境、建构室等区域。
邻水县第十二幼儿园余秋老师执教的大班语言活动——《睡睡镇》整个课程设计构思精巧、准备充分、环节层次清晰、气氛轻松活跃。引发了幼儿对万物的好奇，激发了幼儿了解成长的兴趣。借助动植物睡觉前后的变化，让幼儿认识到万物生长的奥妙。
教学活动只能提供给幼儿特定的知识和技能，而自主游戏能使幼儿获得认知能力及思维的变通性、创造性，由于自主游戏中幼儿相互间交流的迫切需要，幼儿的语言会得到迅速的发展。自主游戏还能吸引幼儿的注意力，使他们得到注意力和坚持性的训练。在自主游戏中幼儿开始推理，在认知活动游戏中，发现数的关系和一些有关自然界和科技方向的知识，因而，自主游戏对幼儿的语言和认知发展的先天开发是非常重要的。
教研需要氛围，教研需要合力，教研更需要一种辐射和带动。高滩镇中心幼儿园廖艳秋主任为我们分享了案例——《腌萝卜》。
通过分享让我们更加清楚教育不是一件简单的事，自主游戏的开展对我们老师提出了更高的要求，我们需要不断学习、不断反思、不断总结，让每一次的活动都能对幼儿产生一定的发展价值。
在交流研讨中余建全督学提到：孩子就是用已有的生活经验和认知去探索未知的领域，形成更高层次和更高质量的发展。对教育本身的认知高度和兴趣比知识更重要，要注重与儿童平等对话。
怎样做有质量的教育?第一是环境的打造，第二是材料的提供，第三是教师的观察、记录与支持。教师应加强自身学习，抓住教育的根本，幼儿教育往往就是在不起眼的地方。
“钻坚仰高，笃行致远”一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。思想的碰撞，才能擦出激励前行的水花。在趋近专业的路上，不断探寻，不断求索。汲他人之长，补自己之短，笃定前行。(陈梦、李慧芝)
|
