山海同心，与爱同行。为加强浙川东西部人才交流，充分发挥浙江舟山教育专家和我县乡村教师工作室、小学语文名师工作室的示范、引领和辐射作用，提升小学语文教师习作教学能力和综合素质，4月25日，宣汉县教育局在宣汉县实验小学开展了浙川东西部协作暨乡村教师工作室小学语文教师培训活动。浙江舟山教育专家一行、宣汉县小学语文何朋名师工作室成员以及城乡各小学语文教师代表，共200多人参加了此次活动。宣汉县教育局党组成员、副局长郑磊出席了开班典礼并讲话。
本次活动以“新课程背景下小学中段习作教学研究与策略”为主题，分为课例示范、说课评课、专题讲座三个环节。
课例示范，精彩纷呈。在“课例示范”环节，名师以“课”示范，呈现了四堂精心设计，扎实有效的课例：舟山第一小学北校区课程教研处副主任姜懿真老师执教三年级《这样想象真有趣》;舟山第一小学勾山校区课程教研处副主任刘承岭老师执教四年级《故事新编》;宣汉县小学语文何朋名师工作室成员罗珍和向廷廷老师分别执教三年级《慢镜头写动作》、四年级《我的动物朋友》。
课堂上，四位老师站在真实学情的基础上，展示出自己的教学思想和教学风格，发展了学生的习作素养，体现了新课标的习作教学理念。她们借情境之力，激习作之趣，由易到难，为学生搭建学习支架，引导学生梳理习作思路，鼓励学生多角度想象，逐步放飞学生思维，在习作训练中形象地将习作要求转化为习作评价，体现了“教—学—评”一体化。在老师的指导下，孩子们兴趣盎然，打开了思维的大门，文思涌泉，完成了精彩的习作，并勇于、乐于分享自己的习作。
聚焦课堂，以评促教。在说课评课环节，舟山教育学院、舟山市小学语文教研员钟玲玲对四节课例进行了评议和指导。她肯定四堂示范课为生活和习作架构了一座有效桥梁，扎实有效锻炼提升了学生习作能力，为一线老师进行习作教学提供了很好的范例。她以“小学语文中年级习作教学课例评析”为主题，围绕“教学目标、教学目标达成、课后反思”等，让四位执教老师就本节课进行解读、分享与反思。四位老师聚焦语文核心素养，基于新课标的研读和教材解读，设计出能够将核心素养落地的具体教学目标，然后围绕目标，调动多种学习资源，多次搭建学习支架，遵循习作教学规律:从说到写,从述到作,从模仿到创作,从扶到放到收，设计学习活动和评价标准，逐步引导学生把文章写得有物、有趣、有情。钟老师在老师们的说课反思中，结合新课标的学段要求，逐个进行了指导，并提出了四条习作教学策略：读课标，读教材，明确目标;重视阅读教学，以读促写，读写一体;搭建支架，展开过程，追求真实的习作;自读互评是关键，突出强调读者意识。
讲座引领 ，启思践行。舟山第一小学教育集团总支书记、校长夏伟龙做了专题讲座《基于写作目的和质量要求的“真实”习作》。他从“小学生作文应该长什么样子”切入点，强调“真实”习作的重要性：要有真情实感，要有真实过程的指导。他列举大量实例，结合新课标各学段的学业质量要求，深入浅出地为老师们讲解。他讲述了在习作教学中特别注重指导学生表达自己的真情实感，以任务情境为驱动，增强习作课程情景化、结构化，促进新课标理念下核心素养的落实。
春见芳芽，灼灼其华。此次活动的开展，进一步推动了浙川东西部教育协作走深走实，充分发挥两地优秀教师的示范引领、辐射作用，为我县小学语文教师提升习作教学实效搭建了交流学习平台，有利于教师更新习作教学理念，创新习作教学方法，突破习作教学难点，提升习作教学效果，让学生乐于表达、善于写作，让习作课成为学生自由表达的乐园，同时也为我县的习作教学质量快速提升奠定了良好的基础。(潘川 程春玲)
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